小学美术人教版四年级下册第12课 平凡的美教案

这是一份小学美术人教版四年级下册第12课 平凡的美教案，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析


《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域。课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。


二、教学目标


1. 让学生感悟各种日常物品的美。


2. 教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。


3. 培养学生善于在平凡中发现美的眼光。


三、教学重、难点


1. 教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。


2. 教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。


教学过程


（一）导入


1．图片导入


提问：你们看，这是什么？


过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。


2. 视频导入


提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、 闹钟、布老虎等。


过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！


（出示手绘线描视频）


3．出示课题


过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。今天我们就一起来学习——《平凡的美》。


（二）讲授新课


1. 探究如何寻找平凡的美感


（1）植物的线条美


（出示绿萝照片）


提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。


过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。


现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？


过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。


（2）自然界的颜色美


（出示植物照片）


提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？


过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。


（3）人物的动态美


（出示人物舞蹈照片）


过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。


（4）动物的神态、姿态美


（出示小猫照片）


提问：这只小猫，你找一找，它的美丽之处在哪儿呢？


过渡语：或许你会发现，小猫的眼睛很有神、花纹很漂亮，还有动态更讨人喜欢。那在绘画的时候，就可以针对它的某一处特点，进行创作和放大。


（5）建筑的装饰美


（出示兽面建筑图片）


过渡语：这是一座建筑，或许你会认为它的美丽之处在于多种线条组合最漂亮，这样，我们可以用黑、白对比的手法进行创作。


（出示悉尼歌剧院照片）


过渡语：然而，东方和西方的建筑美是有区别的，悉尼歌剧院，它是一种象形美，顶部好像大的贝壳依次排列，高低不一，在阳光的照映下，远远望去，既像竖立着的贝壳，又像两艘巨型帆船。


（出示城堡照片）


过渡语：这座城堡相信你一眼就能看出它的美丽之处了吧，圆形堡顶高低错落，上面的花纹由直线、曲线、折线、交叉线相互搭配，就是这些平凡的线给了它不一样的美感。


（出示故宫角楼照片）


过渡语：这座建筑你一定不陌生，它是我国故宫内的角楼，它的美在于比例协调，檐角秀丽，造型玲珑别致，所以成为了紫禁城的标志。


（6）餐具组合的美


（出示餐具图片）


过渡语：其实就连我们天天使用的餐具也有值得欣赏的地方。不管是颜色的搭配还是形状的组合，都可以带到美的意境中来。为我们的生活增添美的喜悦。


（出示中国餐具图片）


过渡语：餐具也有中西之分，中式餐具造型古朴典雅，青花图案仿佛具有生命的气息，别有一番味道，既增加了古香古色的文化氛围，又增添了一份温馨。


（出示西方餐具图片）


过渡语：相比中式餐具，欧式餐具的美在于它优美的曲线，清淡的颜色则给人一种优雅的感觉。


2. 探究画家寻找的平凡的美


（1）《铜水器》油画 夏尔丹 18世纪


过渡语：通过刚才的讲解，我们知道了，简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，那下面我们看看，画家是如何表现平凡的生活物品的。


讲解：这幅静物、整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕之中，笔触粗糙但并不失细腻味道，似有皴裂痕迹，但生动、朴实无华。静物排列疏密有致，并未停留在一般“临摹”层次上，而是充分融入了画家对所描绘事物的深切真挚感情。


（2）《秋晨》中国画 潘天寿 1958年


过渡语：这幅《秋晨》是我国画家潘天寿，在1958年绘画的，画家大胆地创新，打破了植物的常规形态，利用自己一贯风格，创作出这幅静物。


（3）《静物》油画 忻东旺


过渡语：这幅作品是我国现代画家忻东旺画的静物。作者以色彩的冷暖关系对比，独立表现出空间和体积，卷心菜和莲藕的形体转折并不全是靠明暗来决定的，很多是由色彩的冷暖关系实现的，从而利用平凡的物体加以不平凡的色彩变化，产生了美感。


（4）《荷塘翠鸟》中国画 齐白石


过渡语：这幅作品是齐白石老先生的《荷塘翠鸟》，画中施用墨色俱重，一角半露的荷花，尤见洋红厚重鲜艳，与浓墨写意的伞张叶块相映，更呈对比强烈。下方翠鸟遍体堆叠的颜色更厚积成块，与已成猎物的墨色小鱼，形成轻重、动静的微妙关系。


（5）《向日葵》油画 梵.高


过渡语：这幅画是著名画家梵高画的，画面上朵朵葵花夸张的形体和激情四射的色彩，使人头晕目眩，花蕊画得火红，像一团炽热的火球；黄色的花瓣像太阳放射出耀眼的光芒一般。梵高用奔放不羁、大胆泼辣的笔触，仿佛每一朵向日葵都获得了强烈的生命力。


3. 学生作品欣赏，进一步探究平凡的美


过渡语：通过前面的学习与欣赏，现在你一定知道了，如何对平凡的物体进行艺术加工了吧。那我们来看看同学们是怎样画的吧。


（1）点、线、面结合花卉


过渡语：这位同学利用点、线、面结合的形式对向日葵加以点缀，形成了一幅装饰性很强的作品。


（2）线描——绿箩


过渡语：这幅作品构图饱满，线条运用流畅，有粗细变化，整幅作品画面疏密得当。


（3）石膏——几何形体


过渡语：这是一幅素描作品，同学利用明暗对比变化展现了石膏形体的轮廓，整幅作品黑、白、灰处理协调，产生了一种光影效果的美感。


（4）水粉——向日葵


过渡语：这幅向日葵是一幅水粉作品，整幅画面虽然用色都是黄色系，但是学生用纯度的高低变化突出了主体物，又用明度的不同区分了主次关系。


4. 平凡美的文化内涵


（1）梅花图


过渡语：同学们，你们知道吗，看似平凡的物品背后其实也暗含着我们中国的文化，比如梅花，画家们很喜欢以它为题材进行创作，因为在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅常被民间作为传春报喜的吉祥象征，同时也有“梅花香自苦寒来”的诗句来赞美它。


（2）葫芦图


过渡语：而葫芦，相信你们对它并不陌生，由于“葫芦”与“福禄”音同，它又是富贵的象征，代表长寿吉祥，所以画家同样喜欢以葫芦作为创作对象。


（3）白菜图


过渡语：白菜是没有季节限制的一种蔬菜，而它背后的寓意则取自白菜的谐音——百财，有聚财、招财的意思。


（4）蚕


过渡语：仔细看，这幅作品画的什么呢？对，是蚕，看似再平凡不过的昆虫，都被白石老人当成了作画的题材，只因它象征了奉献的精神，古人也有“春蚕到死丝方尽”的诗句。


（5）黄牛


过渡语：黄牛，是画家李可染喜欢使用的创作题材，只因它任劳任怨，百折不挠的精神。原来，平凡的题材中渗透了这么多的文化在里面，真是值得我们好好研究一下了。


5. 生活中平凡美


（1）鸡蛋装饰物件图片


过渡语：而平凡的物品通过我们巧手的装点，为我们的生活增添了不少乐趣，小小的鸡蛋壳被同学们画成了装饰小物件儿，摆在家里为生活增添了一些乐趣。


（2）手纸桶图片


过渡语：用过的手纸桶经过上色、粘贴变成了小昆虫，用来当做笔筒放在书桌上，是不是增添了学习的乐趣呢。


（3）饮料瓶的装饰


过渡语：喝完的饮料瓶儿，经过你的巧手绘画，变成了漂亮的杂物回收盒。


（4）纽扣画


过渡语：妈妈用剩下的纽扣，可以变成一幅漂亮的装饰画，贴在墙上是不是艺术感十足呢。


6. 教师示范


过渡语：看了同学们的作品，现在请你看看老师是怎样画的吧。


（1）鱼——点、线、面结合


（2）向日葵——水粉


（三）艺术实践


过渡语：通过今天的学习，你是不是也迫不及待想动手画一画了呢？那就请你选择自己喜欢的物品，用线描或色彩的形式，画一画生活中的物品。


（四）课堂总结


过渡语：其实，在这个社会中，许多人都在为我们的祖国默默地做着贡献，清晨我们还在睡梦中，清洁工就忙碌在大街小巷；从城市到乡村，处处都能看到民工叔叔的身影和足迹，它们在为城镇做着巨大的贡献；发大水时，解放军叔叔，不畏艰险，在默默保卫人民的生命、财产安全，他们在为每一个生命做出奉献。我们不止要有一双发现美的眼睛和一双绘画美的手，还要有一颗创造美的心灵。