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小学美术人教版四年级下册第19课 光的魅力教案
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这是一份小学美术人教版四年级下册第19课 光的魅力教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域，融拓展型、探索性、创造性于一体。本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。通过让学生直观地欣赏光的存在、变化、影响，引导学生发现、感受平时生活中被忽视的光所具有的独特魅力。学习利用光为作品进行照射渲染，感受独特创意所带来的美，享受光在艺术作品中变化的乐趣。
二、教学目标
1. 引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果，了解光与美术的关系及表现方法。
2. 了解光的特点，采用纸张或其他材料设计制作，并利用光的照射，进行光的魅力的作品展示。
3. 引导学生通过欣赏、设计制作、作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。
三、教学重、难点
1. 教学重点：（1）欣赏、了解光与美术的关系。（2）用纸或其它材料制作作品。
2. 教学难点：用各种不同材料制作一件能展示光魅力的作品。
四、教学过程
（一）新课导入
1. 视频导入
教师语言：老师给大家带来一段视频《打铁花》，它是一种光的游戏。
教师小结：打铁花，是流传于河南山西地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。
2. 板书课题
教师语言：今天，我和大家一起走进“光”的世界，感受《光的魅力》。（教师板书课题）
（二）知识新授
1. 光的影像
教师语言：生活中常见的光有哪些呢？
（学生讨论、发言）
教师语言：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光。你能给它们归类吗？
教师小结：太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。
（欣赏自然光的图片）
教师语言：我们最熟悉的阳光和月光就是自然光，还有雨后的彩虹也是自然光。
教师小结：引导学生说说还有哪些是自然光。
（欣赏人造光的图片）
教师语言：灯光、激光、火光等则是人造光。
教师小结：引导学生说说还有哪些是人造光。
2. 光在我们身边
（1）莫奈的《稻草垛》
教师语言：我们一起来看，这是画家莫奈名为《稻草垛》的三幅作品，这三幅作品你感受到了什么在变化？（学生回答：太阳光在不同时间的变化，光的色彩变化。）
教师小结：我们的生活离不开光，光吸引着法国画家莫奈用一生的画笔追逐着光的脚步，让我们看到了美丽的色彩和事物。
（2）手影游戏
教师语言：大家玩过手影游戏吗？我们来看看图片中的小朋友是怎么投影出不同的形象吧。
教师小结：请大家来模仿，回家后也玩一玩手影游戏吧。
（3）2017年春晚舞台背景的象鼻山
教师语言：2017年央视的春节晚会分会场设在了美丽的漓江，以象鼻山为背景。图片中的象鼻山是什么颜色？
教师小结：我们看图片中的象鼻山有时是红色，有时是蓝色，还有时是紫色、绿色。这都是人造灯光的效果。
（4）皮影戏
教师语言：还有一种古老的戏剧，也是利用光，它就是皮影戏。
教师小结：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
教师语言：表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
3. 小组活动
游戏：每组一个石膏几何体（或实物）和一把手电筒。小组成员操作不同角度的光照射在石膏几何形体上，产生不同的视觉效果！发现规律！
教师小结：光与影的变化产生明暗对比，虚实对比，使视觉效果更加丰富。
教师语言：光从不同角度的照在人像上，给人的感觉不同。
教师小结：测光柔和，底光给人以阴险、恐怖的感觉。
4. 欣赏学生作品
教师语言：让我们一起来欣赏同学们的作品——手电筒投影。
教师小结：在手电筒前放置一个塑料画片，打开手电，就将画片投影在墙壁上了。
教师语言：用桔子皮来制作一个小桔灯，简单又好玩。
教师小结：将桔子皮完整地剥下，再用刻刀在桔皮上镂空出想好的图案，底部放上蜡烛固定好。最后，用铁丝穿过桔皮的两侧，一个小桔灯就做好了。
5. 教师示范
教师语言：老师准备了一些彩色玻璃纸、白纸、手电筒。
（1）白纸中心镂空一个动物造型。
（2）将彩色玻璃纸附在镂空的部分上，通过胶水或双面胶固定。
（3）遮挡在手电筒前，打开手电，投射在墙上。
（三）艺术实践
教师语言：今天艺术实践的要求：利用合适的材料，创作需要光帮助展示的作品。
（四）课后拓展
教师语言：今天我们感受了光的魅力。在1949年，一位Life杂志的摄影拜访西班牙绘画大师毕加索时，向他介绍了最新的摄影：即在黑暗的状态下拍摄光的运行轨迹。毕加索立即对此产生兴趣，于是留下了这组珍贵的照片。今天，投影仪的广泛应用，更是让我们随时随地享受光影的魅力与乐趣。
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域，融拓展型、探索性、创造性于一体。本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。通过让学生直观地欣赏光的存在、变化、影响，引导学生发现、感受平时生活中被忽视的光所具有的独特魅力。学习利用光为作品进行照射渲染，感受独特创意所带来的美，享受光在艺术作品中变化的乐趣。
二、教学目标
1. 引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果，了解光与美术的关系及表现方法。
2. 了解光的特点，采用纸张或其他材料设计制作，并利用光的照射，进行光的魅力的作品展示。
3. 引导学生通过欣赏、设计制作、作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。
三、教学重、难点
1. 教学重点：（1）欣赏、了解光与美术的关系。（2）用纸或其它材料制作作品。
2. 教学难点：用各种不同材料制作一件能展示光魅力的作品。
四、教学过程
（一）新课导入
1. 视频导入
教师语言：老师给大家带来一段视频《打铁花》，它是一种光的游戏。
教师小结：打铁花，是流传于河南山西地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。
2. 板书课题
教师语言：今天，我和大家一起走进“光”的世界，感受《光的魅力》。（教师板书课题）
（二）知识新授
1. 光的影像
教师语言：生活中常见的光有哪些呢？
（学生讨论、发言）
教师语言：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光。你能给它们归类吗？
教师小结：太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。
（欣赏自然光的图片）
教师语言：我们最熟悉的阳光和月光就是自然光，还有雨后的彩虹也是自然光。
教师小结：引导学生说说还有哪些是自然光。
（欣赏人造光的图片）
教师语言：灯光、激光、火光等则是人造光。
教师小结：引导学生说说还有哪些是人造光。
2. 光在我们身边
（1）莫奈的《稻草垛》
教师语言：我们一起来看，这是画家莫奈名为《稻草垛》的三幅作品，这三幅作品你感受到了什么在变化？（学生回答：太阳光在不同时间的变化，光的色彩变化。）
教师小结：我们的生活离不开光，光吸引着法国画家莫奈用一生的画笔追逐着光的脚步，让我们看到了美丽的色彩和事物。
（2）手影游戏
教师语言：大家玩过手影游戏吗？我们来看看图片中的小朋友是怎么投影出不同的形象吧。
教师小结：请大家来模仿，回家后也玩一玩手影游戏吧。
（3）2017年春晚舞台背景的象鼻山
教师语言：2017年央视的春节晚会分会场设在了美丽的漓江，以象鼻山为背景。图片中的象鼻山是什么颜色？
教师小结：我们看图片中的象鼻山有时是红色，有时是蓝色，还有时是紫色、绿色。这都是人造灯光的效果。
（4）皮影戏
教师语言：还有一种古老的戏剧，也是利用光，它就是皮影戏。
教师小结：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
教师语言：表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
3. 小组活动
游戏：每组一个石膏几何体（或实物）和一把手电筒。小组成员操作不同角度的光照射在石膏几何形体上，产生不同的视觉效果！发现规律！
教师小结：光与影的变化产生明暗对比，虚实对比，使视觉效果更加丰富。
教师语言：光从不同角度的照在人像上，给人的感觉不同。
教师小结：测光柔和，底光给人以阴险、恐怖的感觉。
4. 欣赏学生作品
教师语言：让我们一起来欣赏同学们的作品——手电筒投影。
教师小结：在手电筒前放置一个塑料画片，打开手电，就将画片投影在墙壁上了。
教师语言：用桔子皮来制作一个小桔灯，简单又好玩。
教师小结：将桔子皮完整地剥下，再用刻刀在桔皮上镂空出想好的图案，底部放上蜡烛固定好。最后，用铁丝穿过桔皮的两侧，一个小桔灯就做好了。
5. 教师示范
教师语言：老师准备了一些彩色玻璃纸、白纸、手电筒。
（1）白纸中心镂空一个动物造型。
（2）将彩色玻璃纸附在镂空的部分上，通过胶水或双面胶固定。
（3）遮挡在手电筒前，打开手电，投射在墙上。
（三）艺术实践
教师语言：今天艺术实践的要求：利用合适的材料，创作需要光帮助展示的作品。
（四）课后拓展
教师语言：今天我们感受了光的魅力。在1949年，一位Life杂志的摄影拜访西班牙绘画大师毕加索时，向他介绍了最新的摄影：即在黑暗的状态下拍摄光的运行轨迹。毕加索立即对此产生兴趣，于是留下了这组珍贵的照片。今天，投影仪的广泛应用，更是让我们随时随地享受光影的魅力与乐趣。
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