人教部编版七年级下册第四单元13 叶圣陶先生二三事第二课时学案

这是一份人教部编版七年级下册第四单元13 叶圣陶先生二三事第二课时学案，共4页。学案主要包含了学习目标，重点·难点，课前预习，课堂探究，拓展延伸，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】


1．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。


2．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。


3. 学习本文通过若干小事，运用叙议结合方法，写出人物特点的写作手法。


4.体会叶圣陶先生可敬的精神和品格，陶冶情操，提高道德修养。


【重点·难点】


学习目标


【课前预习】


（一）知识链接


以“以小见大”的写法：在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》。


（二）自主学习


根据拼音写出相应的词语。


(1)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，提一些 shāng zhuó( )性的意见。


(2)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变 tuō tà( )无理为简洁合理。


(3)零碎的，写作的各个方面，小至一个点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到元全 tuǒ tiē( )决不放松。


(4)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí（ ），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。


【课堂探究】


作者在第1段说“心理立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样丰富的语句，再找一些出来做品析。（用“~~~~~~”在文中画出，并写下批注）











2.作者用一个什么词表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中原句回答）为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？作者从哪些方面进行论述？




















3.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性语句（用“________”画出），对照所记叙的事情，谈谈你的看法。








【拓展延伸】


尝试以“_______二三事”为题，写你身边的人，要求通过若干小事，运用叙议结合方法，写出人物特点。





【课后作业】


完成《新课程学习辅导》P45第10小题至12小题，P47。



































第二课时导学案参考答案


【课前预习】


（1）商酌 （2）拖沓 （3）妥帖 （4）颠沛流离


【课堂探究】


1.作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀清，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。另外，也可以认为表示两方面的悲哀，一是老年人（作者年近八十）对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。


2.写话 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别注重简洁。


从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，从理论到实践都已有了答案的，所以“不成问题”。从现实看，“写话”是切中时症的。


3.示例：“文字之外，日常交往，他同样是以一贯之，宽厚待人”这句评价对应叙述的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开。从这些小事和作者评价看，叶圣陶的品德源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能保持。