部编二年级语文下册课文预习单

这是一份小学本册综合导学案及答案，共53页。学案主要包含了读读记记，拼拼读读等内容，欢迎下载使用。

★1 古诗二首


第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）


第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）


1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞美了春天的创造力。


2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。


第六步：我的疑问：





★2 找春天


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


第五步：根据课文内容填空。


本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……


第六步：我的疑问：








★3 开满鲜花的小路


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


*帮你学生字。


邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。


递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。


原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。


第五步：根据课文内容填空。


本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。


第六步：我的疑问：


★4 邓小平爷爷植树


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


第五步：根据课文内容填空。


本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。


第六步：我的疑问：














★5 雷锋叔叔，你在哪里


第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步


荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献


第五步：根据诗歌内容填空。


本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。


第六步：我的疑问：


★6 千人糕


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗


果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确


第五步：根据课文内容填空。


千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……


第六步：我的疑问：


7 一匹出色的马


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常


恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越


第五步：根据课文内容填空。


本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
生字
音序
音节
部首
结构
组词
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
生字
音序
音节
部首
结构
组词
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
生字
音序
音节
部首
结构
组词
邓
植
格
引
注
满
休
息
生字
音序
音节
部首
结构
组词
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
生字
音序
音节
部首
结构
组词
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
★识字1 神舟谣


第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）


第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开


海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐


第五步：根据课文内容填空。


本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
★识字2 传统节日


第一步：朗读韵文，读准字音。


第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香


大街小巷 贴窗花


第五步：根据课文内容填空。


本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
★识字3 “贝”的故事


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷


第五步：根据课文内容填空。


古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。


★识字4 中国美食


第一步：朗读词条，读准字音。


第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥


爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋


第五步：根据课文内容填空。


本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
生字
音序
音节
部首
结构
组词
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
★8 彩色的梦


第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子


聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手


第五步：根据课文内容填空。


1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……


2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
★9 枫树上的喜鹊


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案


【反义词】


喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ）


第五步：根据课文内容填空。


本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
★10 沙滩上的童话


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【拼拼读读】


堡(bǎ) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù) 驳(bó) 轰(hōng) 凶(xiōng) 充(chōng) 合(hé)


第五步：根据课文内容填空。


________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
周
围
句
补
充
药
合
死
记
★11 我是一只小虫子


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车


拉屎 撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲


第五步：根据课文内容填空。


本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
屁
股
尿
净
屎
幸
使
劲
★12 寓言二则


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊


后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁


第五步：根据课文内容填空。


1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。


2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
亡
牢
钻
劝
丢
告
筋
疲
★13 画杨桃


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视


严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸


第五步：根据课文内容填空。


课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
★14 小马过河


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻


好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀


第五步：根据课文内容填空。


本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
★15 古诗二首


第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）


第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂


鸣叫 一行 包含 山岭 停泊


第五步：根据古诗内容填空。


《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；


《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
湖
莲
穷
荷
绝
含
岭
吴
★16 雷雨


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【拼拼读读】


压（yā） 蝉（chán） 摆（bǎi） 垂（chuí） 哗（huā）


【读读记记】


压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户


第五步：根据课文内容填空。


炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
扑
★17 要是你在野外迷了路


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏


永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累


第五步：根据课文内容填空。


要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
指
针
帮
助
导
永
碰
特
积
★18 太空生活趣事


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微


船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板


第五步：根据课文内容填空。


本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
宇
宙
杯
失
板
容
易
浴
室
★19 大象的耳朵


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【多音字】


似：sì（好似），shì（似的） 扇：shān（扇风），shàn（扇子）


【读读记记】


耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼


第五步：根据课文内容填空。


本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了 ___________________________________的道理。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
★20 蜘蛛开店


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【拼拼读读】


蹲（dūn） 寂（jì） 寞（mò） 罩（zhà） 顾（gù）


第五步：根据课文内容填空。


本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
店
决
定
商
夫
终
完
换
期
★21 青蛙卖泥塘


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【拼拼读读】


播(bō) 撒(sǎ) 茵(yīn) 溉(guàn) 缺(quē) 栽(zāi)


【读读记记】


买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市


播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣


第五步：根据课文内容填空。


本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
★22 小毛虫


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【多音字】


尽：jǐn（尽管），jìn（尽力） 答：dā（答应），dá（回答）


【读读记记】


昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何


纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛


第五步：根据课文内容填空。


本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。


第六步：我的疑问：


生字
音序
音节
部首
结构
组词
整
抽
纺
织
编
怎
布
消
★23 祖先的摇篮


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【拼拼读读】


逮（dǎi） 忆（yì） 蔷（qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu）


【读读记记】


祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆


第五步：根据课文内容填空。


本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
忆
★24 当世界年纪还小的时候


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


【读读记记】


年纪 方式 功夫 譬如 粗糙 自由


敏捷 简单 睁开 秩序 哦


第五步：根据课文内容填空。


这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有________了。


生字
音序
音节
部首
结构
组词
世
界
功
反
复
式
简
弄
由
★25羿射九日


第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）


第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）


第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）


第四步：学习“会写字”


第五步：根据课文内容填空。


1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。


____________________________________________________________________________________________________________________________


2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。


第六步：我的疑问： 生字
音序
音节
部首
结构
组词
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新