小学语文人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试精品测试题

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试精品测试题，共6页。试卷主要包含了基础训练营，语言展示台，现代文阅读，快乐作文等内容，欢迎下载使用。
姓名： 班级： 座号：


一、基础训练营（共38分）


1. 看拼音，写词语。（共8分）


zhǐ huī bái huà duǒ cáng tǔ mǒ


（ ）（ ）（ ）（ ）


xiā să méng lóng săn màn lǜ luó


（ ）（ ）（ ）（ ）


2. 选出正确的读音。（共7分）


（1）姐姐称了称自己的体重（zhòng chóng）____________，重（zhòng chóng）____________新制定了食谱，决心减到标准体重（zhòng chóng）______________。


（2）吃完早饭，我和妹妹背上书包迎着朝（chá zhā）____________阳朝（chá zhā）____________着学校走去。


（3）媒体曝（pù bà）______________光了这所学校一曝（pù bà）______________十寒的教学方法。 3. 根据意思写词语。（共4分）


①指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。________


②闲游，安闲自在地步行。________


③形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。________


④洁白的积雪银光耀眼。________


4. 完成句子。（共5分）


（1）幸福怎么描画呢？________的阳光中，________的葡萄架下，家人的笑语里。（加合适的修饰词）


（2）田野里，一派丰收的景象：________的苹果，________的鸣叫，________的汗水。（加合适的修饰词）


5. 把下面的诗句填写完整。（共14分）


（1）这些事——/____________________：/月明的园中，/藤萝的叶下，/____________________。


（2）大海啊!/________________/哪一朵花没有香？/______________________/____________________？


（3）_______________/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/_______________。


二、语言展示台（共6分）


根据课文内容仿写诗歌。


本课的作者以“爱的哲学”为核心，赞美母爱，歌颂自然。你也照样子写一写老师对学生的爱。


这些事——


是永不漫灭的回忆：


________________________________________________，


________________________________________________，


________________________________________________。


三、现代文阅读（共2题；共26分）


（一）


美丽的白桦林


在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。


夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。


深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。


寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？


（1）在文中的括号里填上合适的关联词。（共2分）


（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________(好/不好)，因为________________________________________________________________________________。（共4分）


（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是( ) （共2分）


A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。


B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。


C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。


D.句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。


（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。（共4分）











（二）


西湖漫笔(节选)


宗璞


雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤 (chēnɡ cōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。


西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。


在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。


（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( ) （共2分）


A.① B.② C.③ D.④


（2）本文凝聚笔力，着重描写了_____________________________________________________。（共2分）


（3）赏析文中画线的句子。（共7分）


①A句运用了_______________________的修辞方法，形象生动地突出了____________________________。


②B句运用了_____________、_____________的修辞方法，生动形象地描绘了_______________________。


（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？（共3分）











四、快乐作文。（共30分）


本单元，我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言，运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然，来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，不少于350字。





答案


一、


1. 指挥；白桦；躲藏；涂抹；潇洒；朦胧；散漫；绿萝


2. （1）zhòng；chóng；zhòng


（2）zhā；chá


（3）bà；pù


3. 朦胧；徜徉；姗姗来迟；白雪皑皑


4. （1）温暖；绿绿


（2）羞得通红；稀稀疏疏；充满喜悦


5. （1）是永不漫灭的回忆；母亲的膝上


（2）哪一颗星没有光？哪一次我的思潮里；没有你波涛的清响


（3）母亲啊！我只躲到你的怀里


二、


示例：活跃的课堂上；昏暗的灯光下；鼓励的话语中


三、


（一）


（1）无论；都


（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情


（3）C


（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。 “至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。


（二）


（1）B


（2）西湖的绿


（3）①排比；西湖各处的绿也不尽相同；②比喻；排比；青苔各富情趣的形状


（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。


四、略