初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊优秀教案

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊优秀教案，共4页。教案主要包含了教学目标与重难点，教学方法等内容，欢迎下载使用。
教材分析


“深深浅浅话友谊”是七年级上册第二单元第四课第二框，承接了上节课“和朋友在一起”，并为下节课“交友的智慧”奠定基础，起了承上启下的作用。本节课分为两目:友谊的特质和友谊的澄清。通过讨论、分享、体悟和辨析澄清，让学生真正认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。同时教材也从不同的角度回答了“什么是友谊”“什么不是友谊”的问题。通过本节课的学习，学生可以对友谊有更加深刻的认识。


学情分析


初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。


三、教学目标与重难点


知识目标：了解友谊的特质，认识到对友谊的理解会存在一些误区，会进行澄清。


能力目标：能够处理好竞争与友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。


情感态度与价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也给带来烦恼，要在相处中体验积极的情感。


教学重点:友谊是平等的，双向的。


教学难点:友谊不是一成不变的。


四、教学方法


教学方法：情景教学法、讨论探究法、讲授法


学习方法：自主探究法、合作学习法


教学过程


导入新课


多媒体展示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事。


思考:结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻?


学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。比如:失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。


教师引导学生展开讨论，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友?她(他)现在还是你的好朋友吗?你失去这个朋友的原因是什么?如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的?


新课讲授


目标导学一：友谊的特质


1、（多媒体展示）活动：教材44页上面的“运用你的经验”，在友谊中，什么特质是最重要的?请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。


学生分享自己的选择。


教师:你希望形成一种什么样的友谊关系? 是什么让我们和朋友形成这种关系?


学生回答，教师归纳:友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。


PPT展示教材45页探究与分享。思考一下问题：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味？帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？


教师总结：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。


学生齐朗诵古诗《木瓜》，感受友谊的特质。


3、PPT展示教材45页漫画。问题:你如何看待这两种观点?君子之交淡如水和多个朋友多条路。


学生讨论、交流，教师归纳:“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流。“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。


教师总结：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。


过渡:在生活中，我们对友谊有一些误解，我们现在对这些问题进行澄清。


目标导学二：友谊的澄清


多媒体展示：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。提问：文中的“我”对友谊的期待是什么?为什么“我”和小美的友谊变淡了?淡了的友谊还有必要维持吗?


学生讨论、交流，教师总结：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。


讨论教材46页“探究与分享”。提问：竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？


教师引导：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。


教师分享：林丹和李宗伟在彼此的职业生涯中都是非常强劲的对手，两个人分别为中国和马来西亚羽毛球实力最强的选手。两位伟大的选手在职业生涯中已经彼此影响了整整16年，期间一共交战33次，无论对谁来说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也是最好的朋友。


多媒体展示教材47页“探究与分享”漫画。学生思考并联系自身作答。


教师引导：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。


4、总结：友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。


（三）课堂总结


友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。


（四）课后作业


阅读一篇与友谊有关的故事，并结合课堂所学知识，写一篇自己的心得体会。


1.友谊会发生变化


2.竞争并不必然伤害友谊


3.朋友相处要讲原则


4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程


1.友谊是一种亲密的关系


2.友谊是平等的、双向的


3.友谊是一种心灵的相遇


友谊的澄清


板书设计友谊的特质


深深浅浅话友谊