人教部编版六年级下册(道德与法治)第二单元 爱护地球 共同责任4 地球——我们的家园优质第1课时教学设计及反思

这是一份人教部编版六年级下册(道德与法治)第二单元 爱护地球 共同责任4 地球——我们的家园优质第1课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了合作探究等内容，欢迎下载使用。

第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计

















课题
地球我们的家园第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习


目标
知识目标：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。认识到地球环境面临到的巨大威胁和挑战。


能力目标：通过展示图片、案例，播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题的能力。


情感态度价值观目标:初步形成保护地球、保护环境的意识,做到人与自然和谐相处。
重点
地球环境问题的存在以及人类面临的挑战。
难点
形成保护地球，保护我们生命家园的意识，落实环保行动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：欣赏歌曲《地球是大家的家》


思考：从歌曲中你了解到什么？


点拨：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。



观看视频并思考
通过歌曲导入，轻松欢快，切入正题
讲授新课
七嘴八舌：学生思考假如离开了地球，我们怎么生存？


教师展示两位同学不同的看法。


小明：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。


小红：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。


同学们根据课前搜集的资料展示：



温度
氧气
水

月球
—173--172℃
无
无

火星
—125--20℃
极少量
极少量

点拨：月球和火星不能满足人类生存所需的水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类生存。


过渡：有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？


20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望的走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统里生活两年，为人类今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。


活动一、合作探究：


1.“生物圈2号” 实验为什会失败？


2. “生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？


点拨：地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。


过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。


活动二：我们生存的家园


（一）说一说，谈一谈，想一想


1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.


2、全班交流


人与自然的和谐相处——广西桂林


人与自然和谐相处——乌镇


人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋


人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨


过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。


观看视频：《环境污染》


1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？


2、说说这些环境问题会带来哪些危害？


3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？


点拨：1、大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化


2、环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康.


3、（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。


（2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。


（3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。


阅读教材日本《水俣病》事件讨论：


1.水俣病发生的原因是什么？


2.水俣病事件告诉我们什么？


延伸活动：


全球十大环境污染事件：


（1）北美死湖事件


（2）卡迪兹号油轮事件


（3）墨西哥湾井喷事件


（4）库巴唐“死亡谷”事件


（5）西德森林枯死病事件


（6）印度博帕尔公害事件


（7）切尔诺贝利核漏事件


（8）莱茵河污染事件


（9）雅典“紧急状态事件”


（10）海湾战争油污染事件


请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。















学生思考






























































合作探究















































小组交流


















































观看视频并思考






































学生搜集资料









知道月球和火星都不适宜以人类生存



























































知道生物圈2号失败的原因及地球是唯一适宜人类生存星球



































明确人与自然要和谐相处















































知道人类面临着环境问题，及青少年应该怎么做
































知道人类不合理的活动带来了大自然的惩罚
课堂小结
世界上 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！



板书
第四课 地球—我们的家园


第1课时








只有一个地球











我们的生存家园 环境问题敲响了警地球是唯一适合人类生存的星球 保护环境，守卫家园