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人教部编版第二单元单元综合与测试课时训练
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这是一份人教部编版第二单元单元综合与测试课时训练，共7页。试卷主要包含了单选题，根据课文内容填空，语言表达，阅读下面的文盲文，回答问题，阅读《最后一课》选段，回答问题，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题（共5题；共15分）
1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B. 滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C. 狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D. 字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 宛转 暄闹 斑斓 哺育 B. 屏障 踱步 嚎鸣 懊悔
C. 掀起 惩罚 怪诞 污秽 D. 澎湃 钥匙 默契 军贴
3.下列句子中划线词语的使用不正确的一项是（ ）
A. 这部小说中纷繁复杂的人物关系、离奇多变的故事情节无时无刻都在揪扯着观众的心。
B. 正是凭着锲而不舍的精神，中国女排才时隔12年又一次获得奥运会冠军。
C. 引水渠源头就是其著名景点“老龙洞”，洞内深涧幽谷，九曲连环。
D. 这个案子情节有如罗生门，扑朔迷离 ， 不知道谁是真正的凶手。
4.下列句子中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A. 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（挚痛：诚恳而深切。）
B. 我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣。[嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。]
C. 这时我起来，找寻天空中北方的大熊。（大熊：狗熊。）
D. 而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（污秽：肮脏的东西。）
5.对课文《土地的誓言》理解有误的一项是（ ）
A. 这是一篇抒情散文，充满着饱满、深沉的爱国热情。
B. 文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。
C. 文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。
D. 文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！
二、根据课文内容填空。（共16分）
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________________，____________________。
（2）写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：____________________，____________________。
（3）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：____________________，____________________。
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：____________________，____________________。
三、语言表达（共5分）
根据《木兰诗》改编的卡通片《花木兰》在世界各地上演，为美国迪士尼公司赢得了七亿美元的利润，这件事给我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。（不少于三点)
四、阅读下面的文盲文，回答问题。（共11分）
曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦：“谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明，旦笑日：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。
【注释】累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。
（1）对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )。
A. 上从之 从：听从 B. 将吏亦心轻之 轻：轻松
C. 何足为异 足：值得 D. 亿益叹服公之识度 益：更加
（2）下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( )。
例句：旦之用及，非为此也
A. 吾欲之南海 B. 属予作文以记之 C. 吾妻之美我者，私我也 D. 公与之乘
（3）下列对文本内容的理解不正确的一项是( )。
A. 李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。
B. 李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。
C. 李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法只是在履行主将的职责。
D. 李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。
（4）请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。 会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。
五、阅读《最后一课》选段，回答问题。（共13分）
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我-—我——
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了──你们走吧。”
（节选自《最后一课》）
（1）“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是（ ）
A. 表转折 B. 表解释说明 C. 表递进 D. 表声音延
（2）小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
（3）文中的“钟声”意味着什么？
（4）“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？
（5）“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
六、写作题（共40分）
在我们成长的道路上，总有风雨和阳光相伴。我们总是不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，我们不断地攀登到新的高度。在有了成绩、沾沾自喜时，需要战胜自满；在碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；在浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；在看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私……只有不断地“战胜自我”，方能健康、愉快地成长，尝到生活的乐趣。请以“战胜自我”为题写一篇600字左右的文章。文体不限。
答案
一、1. C 2. C 3. A 4. C 5. C
二、
（1）朔气传金柝；寒光照铁衣
（2）将军百战死；壮士十年归
（3）策勋十二转；赏赐百千强
（4）万里赴戎机；关山度若飞
三、略
四、（1）B
（2）C
（3）D
（4）适逢一位驻边的士兵白天在市场上抢夺妇人的银钗，官吏捉住（他）．把（这件事）报告给（李及）。
五、
（1）B
（2）韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。
（3）最后一课结束
（4）刻画出孩子们对祖国语言的热爱。
（5）韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦
六、略
一、单选题（共5题；共15分）
1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B. 滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C. 狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D. 字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 宛转 暄闹 斑斓 哺育 B. 屏障 踱步 嚎鸣 懊悔
C. 掀起 惩罚 怪诞 污秽 D. 澎湃 钥匙 默契 军贴
3.下列句子中划线词语的使用不正确的一项是（ ）
A. 这部小说中纷繁复杂的人物关系、离奇多变的故事情节无时无刻都在揪扯着观众的心。
B. 正是凭着锲而不舍的精神，中国女排才时隔12年又一次获得奥运会冠军。
C. 引水渠源头就是其著名景点“老龙洞”，洞内深涧幽谷，九曲连环。
D. 这个案子情节有如罗生门，扑朔迷离 ， 不知道谁是真正的凶手。
4.下列句子中划线词语的含义理解有误的一项是（ ）
A. 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（挚痛：诚恳而深切。）
B. 我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣。[嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。]
C. 这时我起来，找寻天空中北方的大熊。（大熊：狗熊。）
D. 而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（污秽：肮脏的东西。）
5.对课文《土地的誓言》理解有误的一项是（ ）
A. 这是一篇抒情散文，充满着饱满、深沉的爱国热情。
B. 文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。
C. 文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。
D. 文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！
二、根据课文内容填空。（共16分）
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________________，____________________。
（2）写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：____________________，____________________。
（3）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：____________________，____________________。
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：____________________，____________________。
三、语言表达（共5分）
根据《木兰诗》改编的卡通片《花木兰》在世界各地上演，为美国迪士尼公司赢得了七亿美元的利润，这件事给我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。（不少于三点)
四、阅读下面的文盲文，回答问题。（共11分）
曹玮久在秦中，累章求代。真宗问王旦：“谁可代玮者？”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，且称旦知人之明，旦笑日：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。
【注释】累章求代：（曹玮）屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。
（1）对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )。
A. 上从之 从：听从 B. 将吏亦心轻之 轻：轻松
C. 何足为异 足：值得 D. 亿益叹服公之识度 益：更加
（2）下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( )。
例句：旦之用及，非为此也
A. 吾欲之南海 B. 属予作文以记之 C. 吾妻之美我者，私我也 D. 公与之乘
（3）下列对文本内容的理解不正确的一项是( )。
A. 李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。
B. 李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。
C. 李及的声誉传到京师后，王旦却认为李及的做法只是在履行主将的职责。
D. 李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。
（4）请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。 会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。
五、阅读《最后一课》选段，回答问题。（共13分）
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我-—我——
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了──你们走吧。”
（节选自《最后一课》）
（1）“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是（ ）
A. 表转折 B. 表解释说明 C. 表递进 D. 表声音延
（2）小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
（3）文中的“钟声”意味着什么？
（4）“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？
（5）“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
六、写作题（共40分）
在我们成长的道路上，总有风雨和阳光相伴。我们总是不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，我们不断地攀登到新的高度。在有了成绩、沾沾自喜时，需要战胜自满；在碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；在浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；在看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私……只有不断地“战胜自我”，方能健康、愉快地成长，尝到生活的乐趣。请以“战胜自我”为题写一篇600字左右的文章。文体不限。
答案
一、1. C 2. C 3. A 4. C 5. C
二、
（1）朔气传金柝；寒光照铁衣
（2）将军百战死；壮士十年归
（3）策勋十二转；赏赐百千强
（4）万里赴戎机；关山度若飞
三、略
四、（1）B
（2）C
（3）D
（4）适逢一位驻边的士兵白天在市场上抢夺妇人的银钗，官吏捉住（他）．把（这件事）报告给（李及）。
五、
（1）B
（2）韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。
（3）最后一课结束
（4）刻画出孩子们对祖国语言的热爱。
（5）韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦
六、略
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