小学湘少版Unit 4 Look at the T-shirts.教学设计

Unit 4 Look at the T-shirts.

【Period 3】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．语音:了解字母Hh在单词中的发音.

2．词汇:巩固B部分单词,正确书写四会单词shirt和coat.

3．句型:熟练运用句型“Look at ...”,“It's ...”谈论自己设计的服装.

（二）应用目标:

1．能认读有关服装的英文单词.

2．能初步运用本单元单词和重点句型谈论服装的颜色及大小.

【教学重难点】

重点:认读服装单词,识记四会单词,吟唱歌谣.

难点:学生在完成任务“创意无极限”时,有可能会碰到本单元没学过的服装单词,教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的表示服装的单词.

【教学准备】

单词卡片、自制单词视力测试表、纸帽子、音频（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I. 热身/复习 (Warm-up / Revision）

1．Greetings.

2．展示学生迷你小书作业,作为课前阅读资源呈现.

3．教师出示颜色和服装单词卡,学生快速认读后,教师将卡片打乱贴于黑板上,学生将单词按颜色和服装归类.

II. 学中学（Let's learn to learn）

1．学生自读E部分,找出服装单词coat,教师示范拼和板书在四线三格中.

2．教师出示自制单词视力测试表（仿照书中图片制作）,指单词“coat”,间:“What can you see?”

帮助学生说:“Coat, I can see.”

教师指单词“dress”问:“What can you see?”

帮助学生回答:“‘Dress’, I can see. ”

3．教师再指shirt一词

如:T: What can you see?

Ss:“Shirt”, I can see.

T: Spell the word “shirt” please.

Ss: S-h-i-r-t. Shirt.

III. 歌谣演练（Let's chant）

1．教师出示一个盒子让学生猜:“Guess, what's inside?”请学生运用句型“Is this your…?”询问.

2．教师从盒中拿出自制教学准备一顶纸帽子.

T: Look. It's a Happy Hat（学生跟读）Do you like it? Whose hat is it?

3．学生听音频回答问题,学说人名Henry.

4．学生听音频跟读后,教师再带领学生根据音节拍手吟唱.

5．帮助感知字母h在单词中的发音,试着读出其他由字母h开头的单词.

IV. 趣味活动（Let's have fun）

学生打开书,独立完成G部分任务:走迷宫,为孩子们寻找衣物.

V. 主题任务（Task）

分层布置如下任务,学生选其一完成:

1．任务一:调查报告.学生四人一组,调查小组成员衣服的颜色.

What colour is your ...? It's…

What colour are your ...? They're …

2．任务二:创意无极限.学生分组合作用废报纸、桌布等设计一件环保服装.有条件的学校可制作课件“乡村学生表演服装秀”——用报纸和绿叶做成的衣服.

T: Look at this boy's trousers. They are made by newspapers! And this boy wears a skirt. It's green. It's made by leaves.

3．任务三:设计一件校园文化衫.

学生上台展示并用英语介绍自己的作品,教师为学生拍照或录像留作资源.

常用服装单词:

sweater                  shirt                  dress

skirt                    hat                     coat

T-shirt                    scarf                    socks

ants                     vest                     shorts

【作业布置】

1．听音频,说唱歌谣并摹写单词coat和shirt.

2．预习第五单元.

3．和家人一起为贫困儿童捐献衣物、文具和书籍.