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人教部编版七年级下册第四单元单元综合与测试优秀单元测试一课一练
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这是一份人教部编版七年级下册第四单元单元综合与测试优秀单元测试一课一练，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共6题；共12分）
1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B. 神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C. 中国诗词大会影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D. 朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
2.下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 譬如（pǐ） 竹篾（miè） 契约（qì） 淤泥（yū）
B. 累赘（léi） 喷香（pèn） 鸿儒（rú） 亵玩（xiè）
C. 别扭（biè） 折损（shé） 案牍（dú） 鲜有闻（xiǎn）
D. 露宿（lù） 圣贤（shèng） 西蜀（shǔ） 诲人不倦（huǐ）
3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 拖杳 驿路 监督 苔痕 B. 妥帖 黑碳 坟墓 隐逸
C. 草率 屋粱 卸却 洗濯 D. 商酌 修葺 循环 枝蔓
4.下列划线的成语使用不当的一项是（ ）
A. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B. 从现在开始这样做并以身作则 ， 这将会培养孩子的同情心。
C. 遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D. 对于外界关心的传言，他只是付之一笑 ， 避而不答。
5.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( )
A. 水陆草木之花 B. 莲，花之君子者也
C. 牡丹，花之富贵者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染
6.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 叶圣陶先生的品德是值得我们每个人去学习的。
B. 《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯（今属天津）人。
C. 《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
D. 叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。
二、填空题（共13分）
1.读《陋室铭》，用课文原名回答下列问题。
①本文的主旨句是：______________________________________________________________
②描写陋室环境幽雅的句子是：__________________________________________________
③写室中人交往之雅的句子是：___________________________________________________
④写室中事的情趣之雅的句子是：_________________________________________________
2.理解课文《爱莲说》并填空。
比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：____________________________________，_____________________________________, _________________________________________。
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：___________________________________，___________________________________。
三、文言文阅读（共19分）
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）文段选自《________》，作者________，是我国________（朝代）著名________家。
（2）下列选项中，解释有误的一项是（ ）
A. 可爱者甚蕃（值得） B. 可远观而不可亵玩焉（玩弄）
C. 陶后鲜有闻（新鲜） D. 亭亭净植（竖立）
（3）解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。
①予独爱莲之出淤泥而不染。 之________ 而________
②自李唐来，世人甚爱牡丹。 自________ 甚________
（4）用现代汉语翻译下列语句。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
（5）本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
四、现代文阅读（共16分）
谢吾师
舒乙
一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。
他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。
那是二十多年前的事。
我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。
审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。
越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。
窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。
我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。
迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。
最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。
他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。
在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。
我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。
我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。
所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。
多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。
那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。
可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！
（1）给加下划线的字注音。
窒息________ 掐死________
一刹那________ 处世________
（2）作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
（3）作者赞美了小树叶的什么精神？
________________________________________________________________________________
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（4）请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。
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（5）文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？
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五、写作题（共40分）
结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。
要求:①除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、地名及人名。③字数不少于600字。④卷面整洁，书写工整。
答案
一、1. D 2. B 3. D 4. C 5. D 6.B
二、
1.斯是陋室，惟吾德馨。；苔痕上阶绿，草色入帘青。；谈笑有鸿儒，往来无白丁。；可以调素琴，阅金经。
2.中通外直；不蔓不枝；香远益清；亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
三、
（1）爱莲说；周敦颐；北宋；哲学
（2）C
（3）放在主谓之间取消句子的独立性，不译；表转折，“却”；从；十分，很
（4）①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
（5）作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度。
四、（1）zhì；qiā；chà；chǔ
（2）因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。
（3）顽强、坚韧、乐观。
（4）拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。
比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。
（5）崇敬、热爱、感谢。
五、凝视生活
我永远无法忘记，那短暂的凝视。
就在那天的下午，我遇上了那双眼睛。我和妈妈一起去买水果，走到一半，妈妈突然停下，边从包里拿钱边说：“哎呀，那边有个残疾的乞丐，给他一块钱吧!”我往前一看，只见一个矮小的背影盘坐在蒲包上，那背影的前方有许多用粉笔写的字。“又是一个骗子吧!”我不屑地想。这时妈妈已经把钱拿了出来，递给我，让我拿给那个人，我不情愿的走向那个残疾人，走近才发现她竟然是个老太太。我把钱递到她面前，用鼻音发了个“嗯”，她抬起了头，我对上了她的眼睛。
那是怎样的一双眼睛啊，眼角的皱纹有如被刀刻出来一般，每一道都道出了生活的沧桑，那眼眶，是因为无法承受生活的重担而被深深镌入吗?唯有那眼睛，蕴藏了无限的情感。看着她的眼睛，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛发出了点点光芒。短短一秒钟的凝视，我竟从她的眼中读出了无助、悲伤、艰难、感激……
下一刻，她用左手收下了那一块钱，并有左手缓缓地把钱塞进包里。我这才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中摇晃，她的前方有两节拐杖，双脚可能也是残疾。“多可怜的老人啊!”我心想。当我正准备和妈妈离开时，她竟在那向我们磕头，边磕边用一种方言说一些什么“天天开心、平平安安”之类的吉祥话，知道我和妈妈走远了，才没听到后面的声音了，也不知道是她停了下来还是我们听不见了。
在超市里，我越想越觉得心酸：那老人究竟是经历了什么事情啊!竟然会有那样的一双眼睛!而且我们不过是给了她一块钱，她竟然把我们当成大恩人一样对待。可是我想得越多，就发现了一个问题：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉笔字是谁写的啊?究竟还是个骗子啊!想到这，我又不怎么同情她的遭遇了。
等我和妈妈准备回家时，已是夜幕降临，等我们走到那个老太太前面时，我又看到令我震惊的一幕：那个老太太正用那半截右臂撑着自己的身子左手拿着粉笔，一笔一画，艰难而又认真的写着字，似乎在完成一件精美而华贵的工艺品。她每写完一行，就用两只手臂撑着地面，身子拖着蒲包向后退，再用身子拉动双手，这样就空出了一行字的位置，然后再换一色粉笔写。在她写字的过程中，我似乎看到她的身子渐渐融入了夜幕，而周围的灯光似乎都向她的双眼汇聚，发出了比月亮还要璀璨的光芒。而一旦有人给了她钱，她都会停下手中的笔，不断地向那人致谢，等到那人走远，她才继续写，可即使在写字时，她还是念叨一些话，虽然我听不太懂，但我知道那是一个残疾老人能为帮助过她的好心人做的唯一的一件事。顿时，我低下了头，为自己那种想法而感到羞愧，可低头时，我更惊讶了：
那一地犹如电脑打印出来的宋体字，真的是一个五六十岁的老太太写出来的吗?妈妈此时也发现了老太太那漂亮的字，也是赞叹连连，又从包里拿出一块钱，让我递给那个老人，我郑重的拿着那一块钱，走向老人，蹲下身子，放进了老太太的包里，老人惊讶的抬起了头，发现又是我，便冲我笑了笑，再次讲了那些祝福的话。我又一次的看到了她的眼睛，我从那眼中，看到的是被尊重的喜悦，是宛若春日阳光的温暖。
突然想起曾经看到的一篇文章的标题：愿你尽享世间的美好。我从那短暂的凝视中，看出了老太太愿天下所有好心人尽享世间的美好，而我，也愿她：尽享世间的美好!
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共6题；共12分）
1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B. 神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C. 中国诗词大会影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D. 朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
2.下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 譬如（pǐ） 竹篾（miè） 契约（qì） 淤泥（yū）
B. 累赘（léi） 喷香（pèn） 鸿儒（rú） 亵玩（xiè）
C. 别扭（biè） 折损（shé） 案牍（dú） 鲜有闻（xiǎn）
D. 露宿（lù） 圣贤（shèng） 西蜀（shǔ） 诲人不倦（huǐ）
3.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 拖杳 驿路 监督 苔痕 B. 妥帖 黑碳 坟墓 隐逸
C. 草率 屋粱 卸却 洗濯 D. 商酌 修葺 循环 枝蔓
4.下列划线的成语使用不当的一项是（ ）
A. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B. 从现在开始这样做并以身作则 ， 这将会培养孩子的同情心。
C. 遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D. 对于外界关心的传言，他只是付之一笑 ， 避而不答。
5.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( )
A. 水陆草木之花 B. 莲，花之君子者也
C. 牡丹，花之富贵者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染
6.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 叶圣陶先生的品德是值得我们每个人去学习的。
B. 《叶圣陶先生二三事》的作者张中行的籍贯是河北香河河北屯（今属天津）人。
C. 《叶圣陶先生二三事》一文记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
D. 叶圣陶先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。
二、填空题（共13分）
1.读《陋室铭》，用课文原名回答下列问题。
①本文的主旨句是：______________________________________________________________
②描写陋室环境幽雅的句子是：__________________________________________________
③写室中人交往之雅的句子是：___________________________________________________
④写室中事的情趣之雅的句子是：_________________________________________________
2.理解课文《爱莲说》并填空。
比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：____________________________________，_____________________________________, _________________________________________。
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：___________________________________，___________________________________。
三、文言文阅读（共19分）
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）文段选自《________》，作者________，是我国________（朝代）著名________家。
（2）下列选项中，解释有误的一项是（ ）
A. 可爱者甚蕃（值得） B. 可远观而不可亵玩焉（玩弄）
C. 陶后鲜有闻（新鲜） D. 亭亭净植（竖立）
（3）解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。
①予独爱莲之出淤泥而不染。 之________ 而________
②自李唐来，世人甚爱牡丹。 自________ 甚________
（4）用现代汉语翻译下列语句。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
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②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
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（5）本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？
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四、现代文阅读（共16分）
谢吾师
舒乙
一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。
他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。
那是二十多年前的事。
我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。
审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。
越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。
窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。
我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。
迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。
最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。
他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。
在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。
我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。
我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。
所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。
多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。
那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。
可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！
（1）给加下划线的字注音。
窒息________ 掐死________
一刹那________ 处世________
（2）作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
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（3）作者赞美了小树叶的什么精神？
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（4）请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。
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（5）文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？
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五、写作题（共40分）
结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。
要求:①除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、地名及人名。③字数不少于600字。④卷面整洁，书写工整。
答案
一、1. D 2. B 3. D 4. C 5. D 6.B
二、
1.斯是陋室，惟吾德馨。；苔痕上阶绿，草色入帘青。；谈笑有鸿儒，往来无白丁。；可以调素琴，阅金经。
2.中通外直；不蔓不枝；香远益清；亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
三、
（1）爱莲说；周敦颐；北宋；哲学
（2）C
（3）放在主谓之间取消句子的独立性，不译；表转折，“却”；从；十分，很
（4）①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
（5）作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度。
四、（1）zhì；qiā；chà；chǔ
（2）因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。
（3）顽强、坚韧、乐观。
（4）拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。
比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。
（5）崇敬、热爱、感谢。
五、凝视生活
我永远无法忘记，那短暂的凝视。
就在那天的下午，我遇上了那双眼睛。我和妈妈一起去买水果，走到一半，妈妈突然停下，边从包里拿钱边说：“哎呀，那边有个残疾的乞丐，给他一块钱吧!”我往前一看，只见一个矮小的背影盘坐在蒲包上，那背影的前方有许多用粉笔写的字。“又是一个骗子吧!”我不屑地想。这时妈妈已经把钱拿了出来，递给我，让我拿给那个人，我不情愿的走向那个残疾人，走近才发现她竟然是个老太太。我把钱递到她面前，用鼻音发了个“嗯”，她抬起了头，我对上了她的眼睛。
那是怎样的一双眼睛啊，眼角的皱纹有如被刀刻出来一般，每一道都道出了生活的沧桑，那眼眶，是因为无法承受生活的重担而被深深镌入吗?唯有那眼睛，蕴藏了无限的情感。看着她的眼睛，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛发出了点点光芒。短短一秒钟的凝视，我竟从她的眼中读出了无助、悲伤、艰难、感激……
下一刻，她用左手收下了那一块钱，并有左手缓缓地把钱塞进包里。我这才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中摇晃，她的前方有两节拐杖，双脚可能也是残疾。“多可怜的老人啊!”我心想。当我正准备和妈妈离开时，她竟在那向我们磕头，边磕边用一种方言说一些什么“天天开心、平平安安”之类的吉祥话，知道我和妈妈走远了，才没听到后面的声音了，也不知道是她停了下来还是我们听不见了。
在超市里，我越想越觉得心酸：那老人究竟是经历了什么事情啊!竟然会有那样的一双眼睛!而且我们不过是给了她一块钱，她竟然把我们当成大恩人一样对待。可是我想得越多，就发现了一个问题：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉笔字是谁写的啊?究竟还是个骗子啊!想到这，我又不怎么同情她的遭遇了。
等我和妈妈准备回家时，已是夜幕降临，等我们走到那个老太太前面时，我又看到令我震惊的一幕：那个老太太正用那半截右臂撑着自己的身子左手拿着粉笔，一笔一画，艰难而又认真的写着字，似乎在完成一件精美而华贵的工艺品。她每写完一行，就用两只手臂撑着地面，身子拖着蒲包向后退，再用身子拉动双手，这样就空出了一行字的位置，然后再换一色粉笔写。在她写字的过程中，我似乎看到她的身子渐渐融入了夜幕，而周围的灯光似乎都向她的双眼汇聚，发出了比月亮还要璀璨的光芒。而一旦有人给了她钱，她都会停下手中的笔，不断地向那人致谢，等到那人走远，她才继续写，可即使在写字时，她还是念叨一些话，虽然我听不太懂，但我知道那是一个残疾老人能为帮助过她的好心人做的唯一的一件事。顿时，我低下了头，为自己那种想法而感到羞愧，可低头时，我更惊讶了：
那一地犹如电脑打印出来的宋体字，真的是一个五六十岁的老太太写出来的吗?妈妈此时也发现了老太太那漂亮的字，也是赞叹连连，又从包里拿出一块钱，让我递给那个老人，我郑重的拿着那一块钱，走向老人，蹲下身子，放进了老太太的包里，老人惊讶的抬起了头，发现又是我，便冲我笑了笑，再次讲了那些祝福的话。我又一次的看到了她的眼睛，我从那眼中，看到的是被尊重的喜悦，是宛若春日阳光的温暖。
突然想起曾经看到的一篇文章的标题：愿你尽享世间的美好。我从那短暂的凝视中，看出了老太太愿天下所有好心人尽享世间的美好，而我，也愿她：尽享世间的美好!
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