人教部编版六年级下册(道德与法治)第四单元 让世界更美好8 科技发展 造福人类教案

这是一份人教部编版六年级下册(道德与法治)第四单元 让世界更美好8 科技发展 造福人类教案，共11页。













学校
班级
执教者
课题
教时
日期
第一课时
教学目标


1．通过图片、视频等资源，初步了解前人对世界的不断探索。


2．通过小组活动，初步认识新航路的开辟带来的影响。


3．树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。


教学重难点


树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。


课前准备


1．学生准备：查找航海家的故事


2．教师准备：课件媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：


对世界的认识
1．播放视频：


《地心说vs日心说》


2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。


师生讨论：


哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？


3．科学的佐证：伽利略望远镜。


播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》


4．指名交流：


伽利略的望远镜对当时有何意义？


思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？



学生观看














指名交流














学生观看








指名交流






通过观看视频，初步了解古代对于宇宙中心的说法，认识“日心说”的进步之处。














对哥白尼和伽利略追求真理的过程简单了解，认识到探索要不盲从权威、不迷信教条。
活动二：


伟大航行
1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说。


2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他它们的故事。


根据交流出示相关资料。


3．整理15世纪初开始的航行大事件


4．师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？
资料展示





随机交流





小组讨论

















指名交流



通过交流航海家的故事，知道环球航行证实了地球是圆的。











认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。
活动三：


对自身的认识
1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。


2．人类起源的说法：


（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？


（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。


3．介绍达尔文及《进化论》









指名交流
由对宇宙的探索过渡到人类对自身的认识，并在交流的过程中，初步了解达尔文提出“进化论”改变了人类对自然界和人类自身的看法。
板书设计：


科技发展 造福人类


对世界的不断探索


追求真理


新航路的开辟


自然进化论
附件1：


设计时间轴








郑和七下西洋





1405-1433









学校
班级
执教者
课题
教时
日期
第二课时
教学目标


1．通过图片，初步了解科学技术的进程。


2．通过小组活动，讨论科学技术是如何影响我们的生产、生活的。


3．让学生辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。


教学重难点


辩证地认识科技发展对人类生产、生活的影响。


课前准备


1．学生准备：寻找生活中的科技。


2．教师准备：课件媒体。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：


了解科学技术的发展进程
1．师过渡：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。


2．展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并表达发现了什么规律？
学生讨论交流






通过观看图片，画时间轴，培养学生的规律意识，训练表达能力，认识科学发展的进程之快。
活动二：


科技如何影响生产、生活



1．引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技术。


2．展示与我们日常息息相关的科技产品/技术图片。


3．讨论这些科技是如何影响我们的生活的？


4．讲成就，说故事：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。


















小组讨论








指名交流





















通过交流生活中的科技，培养学生的科技意识，关心身边的生活，懂得科学技术对生活的作用。






活动三：


辩论科技的利与弊
1．找一找身边类似的例子，说说科技给人们带来了哪些烦恼和危害。


2．相关链接：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。


3．辩一辩：科技的利与弊。


①确定科技利弊的正反方


②展开辩论


4．小结：科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。



























辩论科技发展的利弊



























培养学生的辩证思维
板书设计：


科技发展 造福人类


科技改变世界


科技进程


科技改变生产、生活


科技的利与弊
附件1：


设计时间轴


人力/畜力





2000多年前
学校
班级
执教者
课题
教时
日期
第三课时
教学目标


1．通过图片、视频等资源，知道科学技术对于航天发展的影响，了解科技在生活中的用途广泛。


2．通过小组活动，体验科技带给航天事业的意义，学习科学知识。


3．在分享交流中，感受科技在人们生活中的重要作用，树立爱科学的意识。


教学重难点


了解科学技术对于航天发展的影响，体验科技带给航天事业的意义，树立爱科学的意识。


课前准备


1．学生准备：课前小调查：科技在我家。


2．教师准备：课件媒体。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：


人类对飞行的探索
1．播放视频：


《科技让“飞行”梦想成真》


2．师生讨论：


科技对于人类飞行的发展有着怎样的影响？


3．认识人类对飞行的探索


4．小组讨论：


从人类飞天的历程中，你感受到了什么？


5．小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。



学生观看





同桌交流


指名交流











小组交流


指名交流






通过观看视频，引发学生思考，科技对于人类飞行发展的作用，体会其重要性。











通过对于人类飞行探索的认识，感受科技在人类飞天历程中的发展，激发学生对于科技的喜爱。
活动二：


中国的航天梦









1．播放视频：


《中国航天发展史》


2．师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？


3．思考：航天技术在生活中的应用


4．小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。



学生观看


小组讨论








指名交流



通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
活动三：


科普在身边
1．师生讨论：你知道哪些科普活动？


2．小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？


3．探究：科技在生活中的应用


（小调查：科技在我家）






小组讨论


指名交流



由生活中的航天技术过渡到学生自己所了解的或自己参与过的科普活动，并在交流的过程中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，树立爱科学的意识。
板书设计：


科技发展 造福人类


科技让梦想成真


飞行的探索 学科学


中国航天梦 用科学


科普在身边 讲科学



附件1：


科技在我家

班级：
调查人：

调查主题
科技的影子

妈妈——家务劳动


爸爸——交通工具


全家——休闲生活