初中语文人教部编版八年级下册第三单元单元综合与测试优秀单元测试练习

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第三单元单元综合与测试优秀单元测试练习，共9页。试卷主要包含了单选题，诗文名句默写，根据语境，给下面句中划线字注音，给上联对出下联，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

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一、单选题（共6题；共12分）


1.下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）


A. 俨然（yǎn） 垂髫（tiá） 阡陌（mò） 间隔（jiàn）


B. 篁竹（huáng） 怡然（yǐ） 翕忽（xī） 幽邃（suì）


C. 多髯（rán） 箬篷（ruò） 虞山（yú） 椎髻（jì）


D. 雎鸠（jū） 窈窕（yá） 蒹葭（jiā） 溯洄（huí）


2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）


A. 桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。


B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。


C. 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。


D. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。


3.选出翻译有误的一项。（ ）


A. 罔不因势象形，各具情态。无不是按着所用材料的样子来雕刻形象，各有各的神情姿态。


B. 其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着炉子，神色平静，好像在听着茶水开了没有的样子。


C. 盖简桃核修狭者为之。这是由简短而窄长的桃核雕刻而成的。


D. 细若蚊足，钩画了了。（笔画）细得像蚊子的脚，但一笔一画却清清楚楚。


4.读音停顿正确的一项是（ ）


A. 其船背稍/夷，则/题名其上 B. 其/船背稍夷，则题/名其上


C. 其船/背稍夷，则题名其/上 D. 其船背/稍夷，则/题名其上


5.下列句子中不含错别字的一项是（ ）


A. 尝怡余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 B. 中轩敞者为舱，篛篷覆之。


C. 臣右膝，曲右臂支船。 D. 天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻。


6.指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）


例句：中峨冠而多髯者为东坡。


A. 金石以为底。 B. 能以径寸之木为宫室、器皿、人物。


C. 通计一舟，为人五。 D. 中轩敞者为舱，篛篷覆之。


二、诗文名句默写。（共10分）


（1）___________________，在河之洲。


（2）参差荇菜，左右流之。___________________，___________________。


（3）悠哉游哉，___________________。


（4）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，___________________。


（5）___________________，白露为霜。所谓伊人，___________________。


（6）复行数十步，___________________。土地平旷，屋舍俨然……阡陌交通，___________________。


（7）凄神寒骨，___________________。


三、根据语境，给下面句中划线字注音。（共4分）


语文世界风光无限。在这里，我们诗兴勃发，赏气势恢弘的壮美雪景；读傅雷家书，感受动人的舐___________________犊之情；回到阔别已久的故乡，体会杨二嫂辛苦恣睢___________________的生活；批驳“中国人失掉自信力”的错误论调，重拾民族自信心--------这将永远镌刻在学生的心头。


四、给上联对出下联。（共2分）


上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。


下联：___________________________________________________________________________


五、文言文阅读（共18分）


核舟记（节选）


明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。


舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。


船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……


通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！


（1）解释下列句子中划线的词。


①尝贻余核舟一___________________


②箬篷覆之___________________


③其两膝相比者___________________


④为人五___________________


（2）用现代汉语翻译下面的句子。


①罔不因势象形，各具情态。





②嘻，技亦灵怪矣哉！





（3）本文最后一段运用了哪些说明方法？并分析其作用。








六、现代文阅读（共14分）


傅雷家书（节选）


亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。


关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家偏于 intellectual（理智），偏于cld[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。


这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。


由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱绝不是庸俗的婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。


从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓 sentimental（滥情，伤感），我觉得就是指这种庸俗的感情。


一切伟大的艺求家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。


（1）文中傅雷多次提到莫扎特，对此理解不正确的一项是（ ）


A.莫扎特是音乐家，傅聪从事音乐工作，与傅聪谈莫扎特容易产生共同语言。


B.谈论莫扎特的艺术特色，引导傅聪用心灵去体会作者的创作，与作者产生共鸣。


C.肯定傅聪对莫扎特的了解，对傅聪的弹奏水平与莫扎特一致感到高兴。


D.教育傅聪对艺术既要有感性认识，又要有理性认识，还要有感情深入。


（2）联系全文，请说说“共鸣”的含义。








（3）本文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章相比，本文的语言有什么特点？








（4）读了本文，你觉得傅雷是一位怎样的父亲？








七、写作题（共40分）


阅读下面的材料，根据要求作文。


读完一部名著，你也许会有与人交流的渴望。


读完《傅雷家书》，你也许想与人谈谈严与爱；读完《假如给我三天光明》，你也许想与人谈谈不幸与幸运；读完《繁星﹒春水》，你也许想与人谈谈母爱或童真；读完《海底两万里》，你也许想与人谈谈科学与梦想；读完《简爱》，你也许想与人谈谈自由或尊严……


请以“今天，我想和你谈谈 ”为题，写一篇文章。


要求：①把题目补充完整，题目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身边的长辈或朋友，还可以是物。②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。③不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。


答案


一、1. D 2.B 3. C 4. D 5. D 6. D


二、


（1）关关雎鸠


（2）窈窕淑女；寤寐求之


（3）辗转反侧


（4）宛在水中沚


（5）蒹葭苍苍；在水一方


（6）豁然开朗；鸡犬相闻


（7）悄怆幽邃


三、shì；suī


四、观《建国大业》，常怀赤子之心悠悠报国意


五、


（1）曾经；用箬竹叶做成的船篷。名词作状语，用箬篷；靠近；做，这里指雕刻


（2）①全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。


②哈哈！技艺也真是神奇啊！


（3）列数字；结尾通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，强调材料体积之小和雕刻的容量之大，突出雕刻者技艺高超。


六、


（1）C


（2）自己与别人的某种思想感情引起相同的思想感情，是一种心灵的沟通。


（3）亲切自然，娓娓道来，循循善诱，语重心长。


（4）严谨、认真、一丝不苟，对亲人无私的热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。


七、【参考例文】


我想与你谈谈心里话


亲爱的小白：


你好！不知你现在过得怎么样了？身体还好吗？我好想你，好想和你再在一起玩啊！


几年前，我在路上遇见了你，耷拉下来的耳朵，杨梅核大小的眼睛骨碌碌的转，仿佛两颗黑宝石，粉色的鼻子，小巧的嘴，雪白的毛像一件干净的白毛衣。我非常想把你抱回家，想好好的照顾你，又看到你那祈求的眼睛，便央求老爸把你带回家。你好像也在祈祷，也在与我一起在想老爸乞求，你好像在说：“祝愿那个小女孩能够成功。”我们果然成功了，老爸答应了。我高兴地手舞足蹈，你紧张地脸也慢慢的舒展了，脸上露出了甜甜的笑容，你一直在我的脚跟转悠，想让我把你抱起，可是我并没有把你抱起。你当然没有生气，你一路小跑，在路上洒着欢，一到家你就老老实实的坐在了暖气下，你那富态的样子，让我不得不对你产生一种爱慕。当我把火腿肠往空中一抛，你的后腿便强有力地一登，嘴巴一张，火腿肠便乖乖的躺在你的嘴里去了，你谦虚而不小气的跑来跑去，耀武扬威的来挑衅我，好像在说：“有本事我们来一场比赛啊！”


你成了我最最亲密的好朋友，我每次去超市购物时，我总会想法设法的给你买几包你最最爱吃的三鲜肉，你吃这种食物狼吞虎咽的样子是多么的可爱啊！你的样子在我的脑海里历历在目。


当你看到三鲜肉的包装时，你兴高采烈地在屋里跑来跑去，跳着美丽的舞蹈，唱着欢乐的歌儿。每次在我伤心时，你总会安慰我，有时你会舔我，有时你会跳到我的腿上，有时你还会装傻卖萌。当你看到我笑时，你会更加高兴，跳的更高。


妈妈也总会给你做一些小衣服，爸爸每天早上都会带你出去锻炼，你生活在这个“绿洲”里，无比幸福。当我在吃零食的时候，你的看着零食发呆，嘴角上的唾液也渐渐的向下流，在这时候，我总会给你一些零食，这样养成了你的一些坏习惯。


有一次你生病了，爸爸和妈妈急的焦头烂额，你虚弱的呼吸声，好像一动就能危及生命似的，我在屋里徘徊眼眶里的眼泪忍不住的往下流，我们请了兽医来看了你一下，说：“你得了肠炎，不能再吃垃圾食品了，还要时常关心你的大便，这是每只狗狗都要经历的，没有什么大碍。”我们放了心，气氛也变得欢快起来了。医生给你拿了一些药，并且给你打上了一针。


有一次我们出去旅行，便把你放在姥姥家，可是由于我家和姥姥家温差很大，你得了重感冒，肠炎也加重了，你的眼皮已经撑不开了。可是姥姥以为你困了并没有管你，第二天姥姥醒后才发现你已经走了，走得很远很远，我哭了。


我好想你，好想和你再在一起玩，小白，我好想与你谈谈这些心里话。