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    二年级下册美术教案第4课《漂亮的包装纸》人教新课标(2014秋)

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    小学美术人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案

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    这是一份小学美术人教版二年级下册第4课 漂亮的包装纸教案,共5页。教案主要包含了学情分析,教材分析,教学目标,教学重点,教学准备,课时,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    (设计·应用)


    一、学情分析


    这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩,而且对绘画之外的表现方式充满了好奇,设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择,可给予他们极大的创作空间,满足学生的创作欲望。


    二、教材分析


    这是一节设计应用课,教师可引导学生用绘画、拓印、拼贴等方法,制作包装纸,在拓展部分让学生包装一件礼物送给其他同学,增进感情和友谊。


    三、教学目标


    【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果,学会利用各种小图案进行有规律的排列,制作一张包装纸。


    【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题,引起学生兴趣;让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律;欣赏同龄人的作品,拓展学生创作思路;用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学,体验同学间友情带来的快乐。


    【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学,体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。


    四、教学重点、难点及解决措施:


    教学重点:启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。


    教学难点:启发学生进行大胆的想象、变形、创造,制作一张新颖的包装纸。


    解决措施:


    方法一:引导学生欣赏图片并进行分析讲解,使学生感受包装纸的美,引导学生观察、探究,轻松地掌握包装纸上图案的排列规律,降低设计难度,使学生易学、乐学。


    方法二:教师让学生以小组为单位先观察、研究包装纸上图案的设计规律,并通过讲解对包装纸设计的理解,突破本节课的教学难点;再进行“我最喜欢的包装纸”评选,在评选过程中互相交流看法,这样不仅可以调动学生的学习兴趣,而且能够培养学生的语言表达能力,最终完成本节课的教学目标。


    五、教学准备


    教师准备:课件、剪刀、包装纸、记号笔等。


    学生准备:尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。


    六、课时:1课时(40分钟)


    七、教学过程:
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    媒体使用
    引导阶段


    (2分钟)
    一、导入新课


    教师:生活中我们常互送小礼物,包装纸让礼物穿上了漂亮的外衣,现在我们欣赏一组漂亮的包装纸。


    出示各种包装纸图片。


    (板书)──漂亮的包装纸



    学生欣赏各式各样的包装纸图片。



    出示图片:各式各样的包装纸


    课件出示课题
    发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示


    (12分钟)
    二、探索新知


    1.师生共同分析包装纸的图案与排列方式。


    教师:刚才欣赏了许多漂亮的包装纸,现在让我们来研究包装纸的特点。


    提问:


    (1)在欣赏的包装纸上,你发现了哪些简洁的图形和图案?(图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。)


    那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。


    (2)你发现有哪些排列方式?(横排、竖排、斜排、不规则排列;两种或两种以上图形组合排列。)


    (教师针对学生的回答进行补充。)






    学生简要回答。












    出示分类的包装纸作品图片:圆形、三角形、方形、半圆形、扇形、 小花、树叶、小房子、小汽车、水果





    出示不同排列方式的作品图片:有规则排列、无规则排列
    2.教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品,讨论包装纸图案的排列规律。


    教师: 来看看同龄学生的作品,你有什么新的想法?


    带领学生欣赏有规则排列的作品,引导学生讨论:


    这些包装纸的图案在排列上有没有规律?它们是怎样排列的?


    提示:带领学生欣赏无规则排列的作品,引导学生根据自己的喜好进行无规则排列,同时强调将画面的美观作为设计标准。
    学生欣赏教材中同龄人的作品并进行讨论。







    3.引导学生思考其他制作方法。


    提问:除了绘画的表现方式外,还可以用哪些方式制作包装纸?学生讨论,看图片。


    小结:剪贴、拼贴、拓印等。


    4.以拼贴为例,演示制作方法。(绘画、拓印较简单)


    动画演示。
    学生回答:剪贴、拼贴、拓印等。












    出示图片:运用不同方法制作的包装纸。









    课堂实践,学生进行制作


    (18分钟)
    三、能力反馈(学生动手实践)


    作业要求:


    在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种,制作一张包装纸。


    拼贴作业步骤:


    (1)选择一张彩纸,折叠;


    (2)构思,画图;


    (3)裁剪图案;


    (4)在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。


    教师巡视辅导。
    学生完成作业。
    播放动画《包装纸制作》
    展示学生作品、评价交流


    (6分钟)






    四、作业讲评


    1.教师展示作品,引导学生进行自评、互评。


    以小组为单位引导学生进行作品互评,评选出一件作品在全班展示,并让学生通过自我评价的方式对作品进行介绍。


    提问:


    (1)你今天设计的包装纸用什么方法制作完成的?为什么要选用这种方法?


    (2)你对你设计的包装纸满意吗?


    (3)同学对你设计的包装纸是怎样评价的?


    (教师点评,鼓励学生大胆思考,抓住评论的重点)


    2.教师总结评价。


    课堂小结:今天我们通过观察发现小图案构成的包装纸非常漂亮,大家也学会利用各种小图案排列成包装纸,以后我们要送的小礼物就不愁没有“衣服”穿啦!



    学生自评、互评。

    拓展延伸


    (2分钟)
    五、拓展延伸


    请学生课后利用新颖的材料,如碎布、闪光纸等制作包装纸,并用在本节课中制作的包装纸,包装一件礼物送给同学。如将废纸揉成一团,裹上包装纸,两边一扭,就变成一颗糖果啦!


    提醒学生收拾、整理绘画工具和材料,保持教室的整洁,养成良好的卫生习惯。



    鼓励学生课后利用新颖的材料制作包装纸,用制作的包装纸,包装礼物发挥学习的作用。


    学生学会收拾、整理绘画工具和材料。







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