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小学美术第6课 得奖啦教案
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这是一份小学美术第6课 得奖啦教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（设计·应用）
一、学情分析
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。
五、教学准备
教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。
学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：看看下面的图片。
出示运动员颁奖时的图片，引导学生感受得奖时的气氛。
提问：
（1）画面中表现的是什
么样的盛况？（运动员颁奖时的盛况）
（2）运动员举起的是什
么？（奖杯）
（3）奖杯代表了什么？（荣誉、辛勤的汗水、拼搏的精神和勇气）
（4）看到这种情景，你有什么感想？（老师根据学生回答做出评价）
导语：今天我们就来设计一个奖杯。
（板书）──得奖了
学生观赏图片并回答问题。
出示图片：运动员夺冠颁奖
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(14分钟)
二、探索新知
教师：奖杯不是一开始就有，关于它的由来还有一个小故事，我们一起来看一看。
1．欣赏动画，了解关于奖杯的知识。
引导学生欣赏动画《奖杯的由来》，增强学生对奖杯的认识。
学生欣赏动画，了解奖杯的由来。
播放动画《奖杯的由来》
2．引导学生自主探讨奖杯的特点。
师：奖杯有很多的样式，我们来看图片。
教师出示不同样式、不同材质的奖杯图片。
提问：
（1）奖杯一般由哪几部分组成？（主体和基座）主体部分又有哪些变化呢？
主体最常见的就是一个杯的造型，有的是比较具体的形象设计，如奥斯卡金像奖、话筒奖等。还有的是比较简洁、抽象的几何形体。
（2）它们是用什么材料做成的？（金属材料、玻璃材料等）
小结：从奖杯的组成、样式和制作材料来了解奖杯的特点。
学生仔细观察奖杯图片并分别回答
出示图片：不同样式、不同材质的奖杯
2．欣赏教材中的学生作品，启发学生想象，拓展思维。
提问：
观察一下课本中的奖杯作品，这些奖杯的外形有什么不同？主体和基座是什么做的？用了哪些不同的废旧物、材料和装饰方法？
你觉得还可以利用哪些废旧物设计奖杯？
小结：奖杯的形状各不相同，都利用了废旧物，如塑料饮料瓶、纸碗、纸盒、废旧画报等。装饰材料多种多样，有彩色卡纸、布料、金箔纸等，采用粘贴、包裹等方法装饰。
学生欣赏教材中的奖杯作品，分析并回答问题。
3．教师以教材中废旧纸碗、盘为例讲解具体制作方法。
师：刚才我们了解了制作奖杯的基本思路，如何具体来做呢？我们来看一张步骤图。
作业步骤：
（1）构思；
（2）具体制作
剪孔→插接→涂胶→剪纸筒→压粘→粘→制作把手；
（3）根据需要装饰、上色成型。
学生学习奖杯的制作方法。
出示《步骤图》
课堂实践，学生进行制作
(18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
1．利用各种材料或废旧物品为自己制作一个奖杯。
2．创意新颖独特、与众不同。
教师巡视辅导。
学生动手制作，完成作业。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”。
教师对获奖的学生予以鼓励。
提问：
（1）你设计的奖杯最大的特点是什么？
（2）你喜欢哪位同学设计的奖杯？为什么？
本课总结：
奖杯是荣誉的象征，是对一个人经过艰辛努力的付出而得到鼓励与奖励的证明，我们就用今天制作的奖杯，奖励给自己，让自己更加努力的学习。
学生互相交流评选。
拓展延伸
(1分钟)
五、拓展延伸
请学生课后用纸、布等其他材料制作奖旗或奖牌，感受美术制作材料的丰富与趣味。
鼓励学生课后进行制作。
（设计·应用）
一、学情分析
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。
五、教学准备
教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。
学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：看看下面的图片。
出示运动员颁奖时的图片，引导学生感受得奖时的气氛。
提问：
（1）画面中表现的是什
么样的盛况？（运动员颁奖时的盛况）
（2）运动员举起的是什
么？（奖杯）
（3）奖杯代表了什么？（荣誉、辛勤的汗水、拼搏的精神和勇气）
（4）看到这种情景，你有什么感想？（老师根据学生回答做出评价）
导语：今天我们就来设计一个奖杯。
（板书）──得奖了
学生观赏图片并回答问题。
出示图片：运动员夺冠颁奖
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(14分钟)
二、探索新知
教师：奖杯不是一开始就有，关于它的由来还有一个小故事，我们一起来看一看。
1．欣赏动画，了解关于奖杯的知识。
引导学生欣赏动画《奖杯的由来》，增强学生对奖杯的认识。
学生欣赏动画，了解奖杯的由来。
播放动画《奖杯的由来》
2．引导学生自主探讨奖杯的特点。
师：奖杯有很多的样式，我们来看图片。
教师出示不同样式、不同材质的奖杯图片。
提问：
（1）奖杯一般由哪几部分组成？（主体和基座）主体部分又有哪些变化呢？
主体最常见的就是一个杯的造型，有的是比较具体的形象设计，如奥斯卡金像奖、话筒奖等。还有的是比较简洁、抽象的几何形体。
（2）它们是用什么材料做成的？（金属材料、玻璃材料等）
小结：从奖杯的组成、样式和制作材料来了解奖杯的特点。
学生仔细观察奖杯图片并分别回答
出示图片：不同样式、不同材质的奖杯
2．欣赏教材中的学生作品，启发学生想象，拓展思维。
提问：
观察一下课本中的奖杯作品，这些奖杯的外形有什么不同？主体和基座是什么做的？用了哪些不同的废旧物、材料和装饰方法？
你觉得还可以利用哪些废旧物设计奖杯？
小结：奖杯的形状各不相同，都利用了废旧物，如塑料饮料瓶、纸碗、纸盒、废旧画报等。装饰材料多种多样，有彩色卡纸、布料、金箔纸等，采用粘贴、包裹等方法装饰。
学生欣赏教材中的奖杯作品，分析并回答问题。
3．教师以教材中废旧纸碗、盘为例讲解具体制作方法。
师：刚才我们了解了制作奖杯的基本思路，如何具体来做呢？我们来看一张步骤图。
作业步骤：
（1）构思；
（2）具体制作
剪孔→插接→涂胶→剪纸筒→压粘→粘→制作把手；
（3）根据需要装饰、上色成型。
学生学习奖杯的制作方法。
出示《步骤图》
课堂实践，学生进行制作
(18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
1．利用各种材料或废旧物品为自己制作一个奖杯。
2．创意新颖独特、与众不同。
教师巡视辅导。
学生动手制作，完成作业。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”。
教师对获奖的学生予以鼓励。
提问：
（1）你设计的奖杯最大的特点是什么？
（2）你喜欢哪位同学设计的奖杯？为什么？
本课总结：
奖杯是荣誉的象征，是对一个人经过艰辛努力的付出而得到鼓励与奖励的证明，我们就用今天制作的奖杯，奖励给自己，让自己更加努力的学习。
学生互相交流评选。
拓展延伸
(1分钟)
五、拓展延伸
请学生课后用纸、布等其他材料制作奖旗或奖牌，感受美术制作材料的丰富与趣味。
鼓励学生课后进行制作。
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