人教版二年级下册第8课 叶子上的小“血管”教案

这是一份人教版二年级下册第8课 叶子上的小“血管”教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（造型·表现）


一、学情分析


本年级学生在通过对本册教材中《点、线、面》、《漂亮的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。


二、教材分析


本节课属于造型、表现学习领域。叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。


三、教学目标


【知识与技能】观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。


【过程与方法】通过感知叶脉，了解叶脉，表现叶脉，培养学生关注细节的意识和主动探究的欲望，提高学生对美术活动的兴趣。


【情感态度与价值观】激发学生热爱大自然的情感，保护环境的意识。


四、教学重点、难点及解决措施


教学重点：观察叶脉的不同形状，设计漂亮的叶脉。


教学难点：运用不同的表现方法来对叶脉进行新颖的设计。


解决措施：通过观察和触摸，初步感知树叶的叶脉，激发学生的探知欲望。通过放大图片的观察个分析，了解叶脉的生长规律，培养学生观察、分析的能力。在教师示范的引导中，学习叶脉的表现方法，提高学生的造型表现能力。


五、教学准备


教师准备：课件、范作、一片树叶、一张白纸、一支铅笔。


学生准备：收集各种树叶、水彩笔、油画棒、勾线笔。


六、课时：1课时（40分钟）


七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段


（2分钟）
一、课前准备


布置学生收集各种叶子。


二、导入新课


魔术：老师表演一个魔术，在一张白纸上，用一根铅笔，轻轻地来回涂抹（拓印叶脉）同学们看到了什么？


板书部分课题：叶子
为新课做铺垫，激发学生学习热情。






发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示


（13分钟）
三、探索新知


1. 感受叶脉


激趣：同学们你们知道老师刚才是怎么画出叶子的吗？


引导：叶子上到底有什么奥秘呢？请大家拿出课前收集的叶子，看一看并摸一摸，说说你发现了什么？


（课件出示一片叶子的大图）


这些突起的“线”其实是树叶的叶脉，谁知道这些叶脉是用来做什么的呢？


总结：叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水分、养分的。叶脉就是叶子的血管，它每天忙个不停的为叶子输送水分、养分，支撑着叶子的生长。今天，大家就跟我一起，轻轻地走进《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。


补充课题：叶子上的小“血管”



学生观察黑板上老师画的叶子。


（老师在白纸下放了一片树叶。）








学生拿出课前收集的树叶，观察、触摸，初步感知树叶的叶脉。


（叶子上有突起的线。）






图片：树叶



2. 叶脉的生长规律


请同学们继续观察这片叶子上的叶脉，它们都长得一样吗？


正如同学们观察的，叶脉有长有短有粗有细，而且每段都有自己的名字，那你知道它们分别叫什么呢？


请同学看这张图，


中间最粗的叫主叶脉（板书）。


主叶脉上分出的细一点的叫侧叶脉（板书）。


侧叶脉上又分出更细的叫细叶脉（板书）。


这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，直至连到叶尖和叶子的边缘。



学生观察大图，了解叶脉的生长规律。


（叶脉有长有短、有粗有细。）






图片：树叶






























3. 叶脉的分布


（出示几张不同样式叶脉分布的图。）


引导：大家看看这几片叶子的叶脉有什么不一样？


总结：像渔网一样的，叫它网状叶脉。像这片（荷叶），叫它放射状叶脉。还有这片（竹子），叫它平行叶脉，它中间的叶脉是平行分布的。


除了这些，我们大自然中的树叶还有很多不一样的叶脉。（出示叶脉分布）



学生观察、比较不同叶子，讨论、了解叶脉的分布。



图片：


树叶、荷叶、竹叶


叶脉分布图
4. 教师示范


叶子上的“小血管”很神奇，我想为她画张像 ，可是我应该从哪里开始画起么？


教师示范：先画出叶子的外形，接着画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，最后刻画其它叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些)


提示：造型有困难的同学，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。


装饰：老师这里还有一张画好的叶子，看看这张和我刚才画的这张有什么不同？


总结：经过老师装饰过的叶子是不是要比没有装饰过的叶子更好看么？


引导：看老师这里还有一些叶子，它们还用了什么装饰方法？那么，你想怎样来装饰叶脉呢？



学生讨论作画步骤。观看教师演示，学习怎么画叶脉。























学生观察、比较两幅作品。


（画面上的叶脉用了各种不同的线条和点的组合进行装饰。）


学生欣赏作品讨论、交流自己的创意。


（还用了色彩来装饰。）



图片：


学生作品1


学生作品2


学生作品3
课堂实践，学生进行绘画


（20分钟）
四、能力反馈（学生动手实践）


下面我们一起来画一张自己喜欢的树叶吧！


作业步骤：


1. 先画出叶子的外形。（可以画几片叶子。）


2. 根据叶子的外形画出叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些。)


3. 装饰树叶。（注意线条的变化或颜色的搭配。）


学生开始创作，教师巡视指导。



动手实践，体验创作的乐趣。
图片：


学生作品1


学生作品2


学生作品3
展示学生作品、评价交流


（4分钟）
五、作业讲评


同学们闪亮的小眼睛看看黑板，看黑板上有一颗什么？（大树干）


可是树上的叶子都掉光了，大树爷爷想让同学们帮帮他，给它重新穿上美丽的衣裳。那下面同学们就把自己手中的叶子贴到黑板上这颗大树干上。


这颗大树被我们装饰的非常漂亮，现在就让我们一起来看看大家的作品，说说你喜欢哪一片叶子？


本课总结：今天我们了解了叶脉，感受了叶脉世界的神奇与美丽，学会了描绘叶脉的方法与步骤：首先画出叶子的外轮廓，接下来画出主叶脉，最后画出辅叶脉。希望以后大家多留心观察生活，你会发现大自然中更多的美丽。
学生给大树贴上树叶。互相评价，互相学习。

拓展阶段


（1分钟）
五、拓展


用树叶还可以制作出美丽的版画，做书签，拼争小动物。只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。
了解树叶的不同表现方法，激发学生对美术学习的兴趣。
图片：


树叶拓印


树叶拼贴


书签1


书签2