初中历史第6课 北宋的政治学案

这是一份初中历史第6课 北宋的政治学案，共1页。学案主要包含了情景导入，自主学习，互动明理，运用提升，目标检测等内容，欢迎下载使用。

1.了解宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策。


2.掌握宋太祖强化中央集权的措施


3.理解重文轻武政策的影响 教学重点与难点


重点：宋太祖强化中央集权


难点：重文轻武的政策 课前准备： 教案、课件、堂堂清训练题 教学方法：学案法、自主学习法、合作探究法、信息反馈法 教学过程 【情景导入】 展示黄袍加身石碑以及陈桥兵变遗址的图片，讲述相关故事，由此引出赵匡胤。 【自主学习】


一.宋太祖强化中央集权


1.北宋建立：960年，后周大将（


）在陈桥驿发动兵变，改国号为宋，定都（ ）


，史称北宋，他就是宋太祖，北宋陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。


2.措施：


（1）军事上：解除禁军将领的兵权，控制军队的调动，经常调动


军队将领。


（2）政治上：在中央消弱相权，在地方上，派遣（


）担任各地的长官。


（3）经济上：取消节度使收税的权力，在地方上设置。


二.重文轻武的政策。


1.原因：为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。


2.表现


（1）重视（ ）掌握军政大权。


（2）注重发展文教事业，改革和发展（ ）。


3.影响：扭转了五代十国时期（


）的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权稳固和社会的安定。 【互动明理】


宋太祖强化中央集权的措施有哪些？ 生讨论并回答 【运用提升】


重文轻武的政策有哪些表现？影响是什么？ 生讨论并回答 【目标检测】 一 选择题 1、宋太祖为防止宰相权力过大，削弱“相权”措施不正确的是 （ ) A采取分化事权的办法，削弱相权


B在宰相之下设相当于副宰相若干人，与宰相共同议政 C设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权 D废除宰相，下设“六部” 2,“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站批旒冕。批旒冕，定江山，杯酒之间销兵权”所描绘的古代帝王是 （ ） A秦始皇 B汉武帝 C唐太宗 D宋太祖 3，北宋为了把地方财赋收归中央，设置 （ ） A知州 B通判 C转运使 D宰相 4，设置进士科、提高进士地位的朝代分别是 （ ） A隋朝 北宋 B唐朝 北宋 C北宋 南宋 D唐朝 南宋 二 判断正误 对下列关于宋朝重文轻武的表述作出正误判断： 1、中央机构的要职由文人出任。 （ ） 2、文臣主持国家的军事大权。 （ ） 3、派文人担任地方的知州。 （ ） 4、知州的权力很大，不受牵制。 （ ） 5、扩大科举考试录取的名额。 （ ） 6、武将只有调动军队的权力。 （ ）


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