这是一份语文三年级下册4* 昆虫备忘录优质课教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，初读感知，深入了解，总结拓展，布置作业等内容，欢迎下载使用。

《昆虫备忘录》教学片段

◆分组学习，深入交流。

师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？

生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。

师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。

（学生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流）

师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？

（课件出示表格，学生交流）

生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。

生3：独角仙的体形大，力气大。

生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。

师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填什么呢？

生1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。

师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？

生2：蝴蝶的外形很漂亮。

生3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。

……

师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！课题
昆虫备忘录
课型
新授课
设计说明
本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
学前准备
1.预习课文，自认生字。（学生）

2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1．认识11个生字。

2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。

3.培养学生探索大自然的兴趣。
学习重点
认识生字，了解几种昆虫的特点。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入。（用时：7分钟）
1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。

2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？

3.小结，板书课题。
1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。

2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。

3.齐读课题。
1.写一写自己最喜欢的昆虫。______________________________________________________
二、初读感知。（用时：13分钟）
1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。

2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。
1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。

2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。
2.给带点的字注音。

记录（）大约（）

相距（）丝绸（）

黑斑（）益虫（）

三、深入了解。（用时：15分钟）
1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。

2.引导学生交流对这些昆虫的了解。
1.学生读文，填表。

昆虫名称
特点

2.学生交流对昆虫的了解。
3.连线。

蜻蜓力气大

七星瓢虫桃红的膜翅

独角仙有复眼

蚂蚱吃蚜虫
四、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）
1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。

2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。
1.对文中昆虫进行补充资料。

2.完成作业。
板书设计
教学反思
本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。