小学科学教科版 (2017)三年级下册2.各种各样的运动教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册2.各种各样的运动教案设计，共5页。教案主要包含了教材简介，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，活动手册使用说明等内容，欢迎下载使用。

【教材简介】


本课是教科版小学科学三年级下册第一单元“物体的运动”中的第2课。在课程标准中属于物质科学的范畴。通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的，为第3课做好认知铺垫。


在本单元的第一课中学生已经能够判断物体是否运动，并且能够利用表示物体之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运动形式，但是运动的形式多种多样，分类方法也不同。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动形式，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中，引导学生认识到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。


本课的教学内容有三个部分。聚焦部分，观察物体的运动形式，初步认识运动形式的不同。探索部分，通过研究，用画图的方式表示物体的运动路线。研讨部分，指导学生识别不同的物体的运动，分析多种运动方式的结合。


本课的设计思路是：提供学生常见的物品（玩具），让学生用多种方法让物体运动起来，观察并描述，发现它们的运动形式虽然是各种各样的，但是可以分成几个类别。


教材提示学生在物体上“画点做标记”。这其实是将一个具体的物体抽象为“质点”的过程，既方便了学生观察和记录物体的运动形式，也体现了本单元想渗透的科学思维方式——研究物体的运动，可以将具体的物体进行抽象。其实，学生在物体上“画点做标记”，就是将该物体抽象为一个质点了。


【学情分析】


在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。


【教学目标】


科学概念目标


知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。


科学探究目标


观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。


科学态度目标


感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。


在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。


科学、技术、社会与环境目标


感受生活用品和玩具设计的精妙。


【教学重难点】


教学重点


能说出常见物体的运动形式。


教学难点


能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。


【教学准备】


教师准备：学生实验材料一套，教学课件。


为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、圆点、学生活动手册。


【教学过程】


一、聚焦


[材料准备：物体运动的视频一个] （预设5分钟）


1.视频导入


（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？


（2）学生观看视频交流。


二、探索


1.探索1—— 简单观察各种物体的运动（预设5分钟）


[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺]


（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。


（2）学生分组活动并交流。（让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形式。）


（3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。（板书课题）


2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟）


[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]


（1）指导记录。（出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程，再把这个过程记录下来。（PPT）你们学会了吗？板书：


（2）提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。


（学生活动、记录，巡回指导）


（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。


（4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。


三、研讨 ——尺子的不同运动形式（预设5分钟）


[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、PPT]


1.看（出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。


2.学生分组实验


3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？


4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。


四、拓展——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设5分钟）


[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学生活动手册]


播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。


课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。





【板书设计】


2.各种各样的运动



































【活动手册使用说明】


1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。


2.表格下面的填空，需要在学生通过观察物体运动之后，再研讨归纳后填写。





【作业设计】


1.在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式。


























2.下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是（ ）。


A.秋千 B.弹簧玩偶 C.木陀螺