一年级下册这是什么？免费教案

这是一份一年级下册这是什么？免费教案，共4页。

教材分析：


歌曲《这是什么？》是一首简短的童谣体谜语歌曲。由四乐句构成的单乐段，2/4拍，F宫调式。歌词形象地描述“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，富有童趣。歌曲旋律轻松、跳跃，节奏紧凑。第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“d”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。


学情分析：


一年级大部分学生从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。对音乐有着一定的兴趣。但由于学生年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。一年级的学生对节奏 xx xx 已经掌握，但对附点节奏的认知还是比较的肤浅的。学生对第一乐句50 50 | 5 - |和第二乐句 20 20 | 5 - |因为前面旋律的一样，习惯会唱成一样，缺乏整体的辨别


教学目标：


1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲。


2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。


3、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。


教学内容：学唱歌曲《这是什么》


教学重点：能用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，认识时间的宝贵。


教学难点：唱准附点八分音符及高音5 0 5 0 | 5 - |低音2 0 2 0 | 5 - |。


教学方法：谜语导入法，体态律动法，合作探究法，分组比较法，课件激趣法，听唱法。


教学用具：课件、打击乐、电钢琴、


教学过程：


教学过程


（一）、导入


同学们，你们喜欢猜谜吗？上课之前老师想让大家先猜个谜语，猜一猜《这是什么》？听好喽，这个谜语我是用唱的。这是什么呀？钟表 （引入课题，板书课题）


今天我们就来到了美丽的钟表王国，这里有各种样子的钟表，他们五颜六色、形态各异，都在滴答滴答的忙碌着，来告诉人们现在几点钟了，该干什么了。突然有一天，王国里来了一群小精灵，因为他们的到来，让这个王国所有的一切都静止了，钟表们也都停止转动了，让整个王国都变成了灰色，失去了原来的色彩，这是怎么了？赶快去问问小精灵怎么说。。。


教师讲故事，引导学生进入音乐情境。


（二）、新授歌曲


环节设计：想要钟表王国恢复原来的色彩必须解除三个音乐魔法。


一、音乐魔法之节奏


1、出示手表，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿可爱小手表的声音吧？





滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢？（出示报时钟自由模仿）


2、出示报时钟，划着节拍，用强和连贯的声音模仿报时钟的声音。


同学们的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗？


讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。


（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。


破解了第一个魔法咒语，通关！ 手表和报时钟都有了色彩。


2、音乐魔法咒语之唱歌


1)初听歌曲，感受歌曲的情绪。


2）跟音乐伴奏有节奏读歌词


3）注意歌曲中小附点的读法


4）跟老师对口型不出声演唱一遍


5) 分句学唱歌曲，找出相同乐句和不同乐句。


6) 注意第一乐句5 0 5 0 | 5 - | 和第二乐句2 0 2 0 | 5 - |


7)教师与学生进行对唱练习，加深印象。


8)跟伴奏情绪饱满的完整演唱歌曲。


顺利破解第二个魔法咒语唤醒了所有钟表


3、音乐魔法咒语之演奏


1、出示双响筒和碰铃两个乐器宝宝


2、与生探讨乐器的演奏方法并徒手做演奏练习（双响筒是咚哒的声音 碰铃是叮叮叮的声音）


3、分组敲一敲，进行演奏练习


4、学生上台进行展示（唱歌、跳舞、伴奏）生生互评


顺利破解魔法咒语并拯救了钟表王国


（三）、拓展延伸


同学们拯救了钟表王国，钟表们表示感谢送给同学们一首关于时间的歌曲《时间老人的脚步》。


（四）、德育渗透


通过学习歌曲《这是什么》和观看视频《时间老人的脚步》，告诉了我们什么？时间是我们的好朋友，要懂得时间的珍贵，珍惜时间、做一个遵守时间的好孩子。


（五）、小结本课


同学们，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？我们要学会珍惜时间。最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。


在歌声中和钟表再见，结束音乐课。