小学音乐人音版二年级上册跳圆舞曲的小猫免费教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版二年级上册跳圆舞曲的小猫免费教学设计及反思，共5页。教案主要包含了完整聆听《跳圆舞曲的小猫》，聆听一乐段，聆听二乐段，聆听三乐段，完整聆听并表演等内容，欢迎下载使用。



课 题
《跳圆舞曲的小猫》
课 时
一课时
课 型
欣赏
教 具
PPT 响板 钢琴 速度卡片



教材分析



《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子写的管弦乐曲.由(美)R.安德森作曲.曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲.乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1).四小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进"舞场",准备翩翩起舞.A段主题旋律优美,用弦乐器为主奏.小提琴"滑奏"技巧的运用,现象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容.旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格.B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热闹的场面.用木管乐器主奏.描绘了小猫越跳越高兴,在快速地运转.音乐进行中不时转来了几声猫叫,时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞，尤为有趣的是在乐曲结尾出转来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音后,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速地逃离了舞场,巧妙地结束了全曲.



学情分析



小学生的思维多是从具体的形象思维开始逐步进行感知、认识的。所以我在教学中从特色最鲜明的声音入手，让学生通过寻找猫叫声，模仿小猫动作，逐步进入音乐、熟悉音乐。由于学生的先天素质，后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在的差异性是必然的。所以在课堂中我关注学生的个体差异，尽可能做到因材施教，让每个学生都在不同层次上有所收获、得以发展。



教学目标



1.能在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主旋律。


2.能用响板准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。


3.能在音乐实践活动中感受乐曲速度、情绪的变化。
教学重难点
记住主旋律


2.用响板随着音乐敲击三拍的强拍位置
教学流程
师生活动
达标意图



导入部分
导入


师生共舞《法国号》。






感受三拍子节奏特点









形成部分
二、完整聆听《跳圆舞曲的小猫》


1.初听全曲，学生观看老师画图形谱。


2.引导学生观察图形谱。


3. 再次聆听全曲，学生边听音乐边随老师画图形谱。


4.揭示课题：《跳圆舞曲的小猫》









借助图形谱随老师边听边画，快速调动学生的手、眼、耳使学生直观地进入音乐主题的学习。









发展部分
三、聆听一乐段


1.聆听第一乐段，模仿小猫动作和猫叫声。


2.学生自己聆听第一乐段音乐并模仿小猫动作和猫叫声。


3.学生上台展示。


4.提示学生结合图形谱评价。


5.再次聆听第一乐段，集体展示


6.引导学生唱主题旋律（声音轻而美）


7.把主旋律带入音乐中边唱边表演。


四、聆听二乐段


1.初听


学生聆听第二乐段，师用木鱼敲击三个强拍。


2.生学习并感受三个强拍








3.师生乐器合作











4.分角色跳一跳





五、聆听三乐段


1.聆听第三乐段，说一说和前面哪段音乐相似？不同之处？


2.跟随音乐，引导学生发挥想象力，表演尾声。















根据音乐表现的情绪和情境进行反复聆听表演并填词演唱，便于学生快速地记忆主题，增加了趣味性，降低了难度。

















在师生合作的过程中，不断地熟悉B段主题旋律，同时继续巩固感受三拍的韵律。





























主题旋律的检测，并在演唱中听出主旋律的变化，






拓展部分









六、完整聆听并表演


1.总结音乐中速度的变化


2.完整聆听并表演《跳圆舞曲的小猫》


3.课堂小结












检测学生对速度这一音乐要素的理解和认识。在完整聆听表演中对学生所学内容当堂检测，覆盖所有教学目标。









板书设计









课件流程图