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小学音乐人音版二年级上册第7课 大海的歌大海免费教学设计
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这是一份小学音乐人音版二年级上册第7课 大海的歌大海免费教学设计，共9页。教案主要包含了新课导入，学唱歌曲，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
《大海》是人音版二年级上册的演唱歌曲。歌曲为3/4拍，二段体节奏。A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静，宽广的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。节奏有规律，旋律起伏，音调优美抒情，描绘了诗画一般的意境。
教学理念：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，面向全体学生。
教学目标：
学会有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。
完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
教学重难点:
1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲大意，明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
教学用具:
钢琴 课件 乐谱卡 纸杯等
学情分析：
小学二年级的学生，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
教学方法：
情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、律动教学法
学习方法：
自主学习法、同伴合作法
教学设计：
组织教学
师：同学们大家好！欢迎来到张老师的音乐课堂。
二、新课导入
（播放幻灯片）
师：今天老师带大家来到美丽的大海边，请同学们展开想象力，用自己的语言描绘一下大海吧？
生：
师：有一位小诗人，创作了这样一首诗来描写大海，你们想听吗？（播放幻灯片）
生：想
师：下面张老师朗读一遍，请同学们认真听！（教师朗诵，放伴奏）
大 海
大海大海，多大多宽，
摇呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，
摇过来呀，鱼虾满船。
大海呀大海，多大多宽，
太阳月亮也睡在里边睡在里边。
师：老师有节奏的朗读小诗时，你们听出我是按几拍子读的吗？
师：是2拍子还是3拍子，请同学们试一试！
生: 3拍子。
师：3拍子的强弱规律是？
生：强弱弱
揭示课题，学习歌词
师：这就是我们今天要学习的歌曲《大海》。请同学们把书翻开42页。
（板书——课题）
师：我读的小诗，其实就是歌词。1、2乐句节奏相似，3、4乐句节奏相似，老师读1和3乐句，你们来模仿着读2和4乐句，最后两句，随老师一起读。
（师生朗读）
师：一个稍有难度的节奏型，在书中多次出现，你们注意到它们了吗？
（出示课件）
师：（教学难点讲授）这是一个大附点节奏，音符后面有个点，时值延长它一半。，四分音符唱一拍，它的一半是半拍，加在一起是一拍半，（嗒）
生：跟读
师：后面还有个八分音符（完整读附点节奏）
生：跟读
师：大附点节奏在书中哪些歌词中出现了？请同学们准确的把它读出来。
四、学唱歌曲
师：你们读的真不错，下面，我们完整的听一遍这首歌曲。
问题：1、这首歌曲的速度是怎样的？（慢速）
它的情绪是怎样的？（抒情，优美的）
师：请同学们轻声哼唱歌曲旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。（放伴奏）
师：为了同学们能准确的唱好歌曲，张老师为同学们准备的任务卡，你们敢接收挑战吗？（出示幻灯片）
生：完成任务卡
师：你们能试着和老师唱一唱歌谱吗？
（师生接唱歌谱）
师:请同学们填词演唱，并思考，这首歌曲表达了作者怎么样的感情那？（对大海的赞美之情）
歌曲处理——引导学生有感情演唱歌曲，准确表达歌曲意境。
A乐段——用优美柔和的声音演唱，表现平静宽广的大海画面
B乐段——演唱力度稍强，表现起伏的旋律似大海的波涛起伏跌宕，宣泄对大海的赞美之情。
最后一句——演唱力度稍弱，表现回到宁静的大海画面。
师：为了让你们更准确的表达歌曲意境，请同学们跟着老师的画笔演唱歌曲。
（教师板书图形谱）
歌曲拓展——纸杯游戏
师：让我们一起来放松一下，跟老师做节奏游戏吧，请你像我这样做。
生：我就像你这样做。
（学生围成圆圈）
师：动作一：一拍手，二右手拍腿，三左手拍腿
动作二：一拍手，二手扶纸杯，三将纸杯移向下一个学生。
师：流动的纸杯就像流动的海水，让我们随音乐一起感受音乐的美，感受大海的美。（随音乐做纸杯游戏）
七、课堂总结
师：告诉你们一个小秘密，在老师小的时候，最爱到海边寻宝，贝壳啊，海螺啊，都是我儿时的玩具，妈妈告诉我把海螺放在耳边就可以听到海浪的声音，吹一吹，就像是海风迎面吹来，大海是大自然送给我们最好的礼物，我们一定要保护好它！同学们，你们记住了吗？今天我们的大海之旅到此结束，请同学们随着音乐轻声走出教室，同学们再见！
《大海》教学反思
燕秀里小学 张倩
我今天教授的课程是人音版二年级上册第七课演唱歌曲《大海》，下面我将这节课的亮点与不足之处总结如下：
一、课件导入环节，我让孩子看到了大海，并用朗读小诗的形式引出本课。 揭示主题，学习歌词环节，我通过节奏相似的乐句一步步引领孩子学习歌词节奏，在教授歌词部分，我也是充分的利用听觉让孩子们模仿我的节奏，学习有节奏的朗读歌词,感受节拍特点，在这一环节中我用自编儿歌的形式为孩子讲解了大附点的节奏，解决了本课的教学难点。
二、学唱歌谱环节，我考虑到二年级孩子的识谱能力较弱，我设计任务卡通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣。用“LA”来模唱旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。通过肢体动作，培养了孩子的乐感与舞感，营造良好的学习氛围。
三、歌曲处理环节，由于加入了歌词的演唱，我通过提问的方式让孩子理解与感受乐曲，为了更好的达到教学效果，我出示了图形谱，让孩子们更直观的感受乐曲情绪。
四、歌曲拓展环节，我利用了纸杯游戏，将这节课推向了高潮。这一环节体现了我们研究的多感官教学法，让孩子充分的参与音乐学习，培养孩子各方面的能力。
最后总结部分我加进了情感教育的渗透，让孩子们学会保护大海，爱护大自然。这节课我基本完成了教学目标，解决了教学难点。
这节课也存在很多不足之处：对于二年级的的孩子来说，教学环节略显单调缺乏趣味性，节奏教学时间过长，教唱环节时间较短，应该更深入，让学生更好的演唱出来。本课教学环节容量较大，环节设计上需要在精简。这首歌曲表现大海，海浪的起伏，所以有几处四度、六度音程的跳跃，对于二年级孩子来说，还是有一定难度的，如何让孩子又能准确又能有兴趣的学唱歌曲，一直是我在研究的问题，我还要不断的提高自己的专业素质，同时也请老师们给我提出更好的教学意见。
教材分析：
《大海》是人音版二年级上册的演唱歌曲。歌曲为3/4拍，二段体节奏。A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静，宽广的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。节奏有规律，旋律起伏，音调优美抒情，描绘了诗画一般的意境。
教学理念：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，面向全体学生。
教学目标：
学会有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。
完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
教学重难点:
1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲大意，明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
教学用具:
钢琴 课件 乐谱卡 纸杯等
学情分析：
小学二年级的学生，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
教学方法：
情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、律动教学法
学习方法：
自主学习法、同伴合作法
教学设计：
组织教学
师：同学们大家好！欢迎来到张老师的音乐课堂。
二、新课导入
（播放幻灯片）
师：今天老师带大家来到美丽的大海边，请同学们展开想象力，用自己的语言描绘一下大海吧？
生：
师：有一位小诗人，创作了这样一首诗来描写大海，你们想听吗？（播放幻灯片）
生：想
师：下面张老师朗读一遍，请同学们认真听！（教师朗诵，放伴奏）
大 海
大海大海，多大多宽，
摇呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，
摇过来呀，鱼虾满船。
大海呀大海，多大多宽，
太阳月亮也睡在里边睡在里边。
师：老师有节奏的朗读小诗时，你们听出我是按几拍子读的吗？
师：是2拍子还是3拍子，请同学们试一试！
生: 3拍子。
师：3拍子的强弱规律是？
生：强弱弱
揭示课题，学习歌词
师：这就是我们今天要学习的歌曲《大海》。请同学们把书翻开42页。
（板书——课题）
师：我读的小诗，其实就是歌词。1、2乐句节奏相似，3、4乐句节奏相似，老师读1和3乐句，你们来模仿着读2和4乐句，最后两句，随老师一起读。
（师生朗读）
师：一个稍有难度的节奏型，在书中多次出现，你们注意到它们了吗？
（出示课件）
师：（教学难点讲授）这是一个大附点节奏，音符后面有个点，时值延长它一半。，四分音符唱一拍，它的一半是半拍，加在一起是一拍半，（嗒）
生：跟读
师：后面还有个八分音符（完整读附点节奏）
生：跟读
师：大附点节奏在书中哪些歌词中出现了？请同学们准确的把它读出来。
四、学唱歌曲
师：你们读的真不错，下面，我们完整的听一遍这首歌曲。
问题：1、这首歌曲的速度是怎样的？（慢速）
它的情绪是怎样的？（抒情，优美的）
师：请同学们轻声哼唱歌曲旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。（放伴奏）
师：为了同学们能准确的唱好歌曲，张老师为同学们准备的任务卡，你们敢接收挑战吗？（出示幻灯片）
生：完成任务卡
师：你们能试着和老师唱一唱歌谱吗？
（师生接唱歌谱）
师:请同学们填词演唱，并思考，这首歌曲表达了作者怎么样的感情那？（对大海的赞美之情）
歌曲处理——引导学生有感情演唱歌曲，准确表达歌曲意境。
A乐段——用优美柔和的声音演唱，表现平静宽广的大海画面
B乐段——演唱力度稍强，表现起伏的旋律似大海的波涛起伏跌宕，宣泄对大海的赞美之情。
最后一句——演唱力度稍弱，表现回到宁静的大海画面。
师：为了让你们更准确的表达歌曲意境，请同学们跟着老师的画笔演唱歌曲。
（教师板书图形谱）
歌曲拓展——纸杯游戏
师：让我们一起来放松一下，跟老师做节奏游戏吧，请你像我这样做。
生：我就像你这样做。
（学生围成圆圈）
师：动作一：一拍手，二右手拍腿，三左手拍腿
动作二：一拍手，二手扶纸杯，三将纸杯移向下一个学生。
师：流动的纸杯就像流动的海水，让我们随音乐一起感受音乐的美，感受大海的美。（随音乐做纸杯游戏）
七、课堂总结
师：告诉你们一个小秘密，在老师小的时候，最爱到海边寻宝，贝壳啊，海螺啊，都是我儿时的玩具，妈妈告诉我把海螺放在耳边就可以听到海浪的声音，吹一吹，就像是海风迎面吹来，大海是大自然送给我们最好的礼物，我们一定要保护好它！同学们，你们记住了吗？今天我们的大海之旅到此结束，请同学们随着音乐轻声走出教室，同学们再见！
《大海》教学反思
燕秀里小学 张倩
我今天教授的课程是人音版二年级上册第七课演唱歌曲《大海》，下面我将这节课的亮点与不足之处总结如下：
一、课件导入环节，我让孩子看到了大海，并用朗读小诗的形式引出本课。 揭示主题，学习歌词环节，我通过节奏相似的乐句一步步引领孩子学习歌词节奏，在教授歌词部分，我也是充分的利用听觉让孩子们模仿我的节奏，学习有节奏的朗读歌词,感受节拍特点，在这一环节中我用自编儿歌的形式为孩子讲解了大附点的节奏，解决了本课的教学难点。
二、学唱歌谱环节，我考虑到二年级孩子的识谱能力较弱，我设计任务卡通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣。用“LA”来模唱旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。通过肢体动作，培养了孩子的乐感与舞感，营造良好的学习氛围。
三、歌曲处理环节，由于加入了歌词的演唱，我通过提问的方式让孩子理解与感受乐曲，为了更好的达到教学效果，我出示了图形谱，让孩子们更直观的感受乐曲情绪。
四、歌曲拓展环节，我利用了纸杯游戏，将这节课推向了高潮。这一环节体现了我们研究的多感官教学法，让孩子充分的参与音乐学习，培养孩子各方面的能力。
最后总结部分我加进了情感教育的渗透，让孩子们学会保护大海，爱护大自然。这节课我基本完成了教学目标，解决了教学难点。
这节课也存在很多不足之处：对于二年级的的孩子来说，教学环节略显单调缺乏趣味性，节奏教学时间过长，教唱环节时间较短，应该更深入，让学生更好的演唱出来。本课教学环节容量较大，环节设计上需要在精简。这首歌曲表现大海，海浪的起伏，所以有几处四度、六度音程的跳跃，对于二年级孩子来说，还是有一定难度的，如何让孩子又能准确又能有兴趣的学唱歌曲，一直是我在研究的问题，我还要不断的提高自己的专业素质，同时也请老师们给我提出更好的教学意见。
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小学音乐人音版二年级上册大海教案： 这是一份小学音乐人音版二年级上册大海教案，共4页。教案主要包含了通过讲授，拓展部分，小结等内容，欢迎下载使用。
