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小学音乐人音版四年级下册第5课 风景如画森林狂想曲免费教学设计
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这是一份小学音乐人音版四年级下册第5课 风景如画森林狂想曲免费教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
第五课
课 型：欣赏课
课题 :《森林狂想曲》
课时数：1 课时
情感态度与价值观：
通过对优秀艺术作品的体验感受，能用深情和谐的歌声乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多快乐”欢乐心情， 热爱大自然保护大自然的环保精神。
过程与方法：
通过对音乐的欣赏，在律动等各种音乐活动中，感受不同的主题旋律，并且区分旋律出现的顺序。
知识与技能：
聆听乐曲，感受音乐要素发生变化，带给我们不同的感觉。了解乐曲的曲式结构。
重点：
感受乐曲的情绪，通过音乐活动记忆不同的主题旋律。
发挥学生的想象力，鼓励学生用不同的方式表现对音乐主题的理解。
难点：
鼓励学生用不同的方式表现对音乐主题的理解，分辨主题旋律出现的顺序。
多媒体课件 、彩色卡片 、 彩带。
情景导入
1、孩子们今天我们来到了神秘而美丽的森林里，你想成为森林的什么呢？
太阳公公出来了，森林里的一切都苏醒了。教师带着学生声势律动。
3、从你们身上我已经感受到了愉悦的心情，现在就让我们一起走进《森林狂欢曲》。
4、乐曲表现的怎样一个形象？乐曲分为几个部分？
【设计意图】听音乐，感受旋律变化，为之后的三段主题情绪表现奠定基础
5这是一首器乐曲，听、这些声音是自然界最真实的声音与美妙的音乐交织而成，他描绘了古老神秘的树林…（播放《森林狂想曲》A段，课件播放森林美景）。
【设计意图】图文并茂欣赏图片，感受森林的歌声，鸣叫声，让学生仿佛身临其境置身于森林中。
欣赏音乐A段
欣赏a主题
（1）初听音乐—这段主题的情绪是怎样的？
（2）两行完整的演奏一次为一遍，我们听听主题旋律出现了几次？力度有没有变化？演奏乐器是什么？（音乐要素发生了变化，音乐带给我们不同的感觉）
（3）让我们一起来感受欢快跳跃的音乐吧。
（4）我想用葫芦丝来演奏这段主题。
（5）让我们一起来随着钢琴演唱这段主题，用歌声表现音乐的力度变化。（有弹性的声音，）
（6）你想用什么动作表现a主题。请大家可以选择自己喜欢的方式表现主题。
【设计意图】通过聆听，欣赏、对比、用不同的音乐方法和活动，感受力度变化，并在在趣味中记住第一主题的旋律。
欣赏第b主题
初次聆听—感受情绪，演奏乐器是什么？
（2）听，我为音乐加了什么？
（3）我在音乐中加的什么节奏？大家一起试试，看谁的节奏感最强。
（4）教师弹琴学生哼唱旋律，为这段主题伴奏。除了拍手，拍腿你还有不同的拍击方式吗？
（5）学生哼唱，并加入节奏表现优美的旋律。
【设计意图】与第一主题明显区分，让学生对第二主题有了完全不同的感受。
欣赏第c主题
（1）主题力度上有什么变化？全部推向了高潮，给你怎样的感觉？演奏乐器是什么？
（2）用击掌表现出来，感受乐曲的欢腾气氛。
（3）谁想用丝带试试？也可以两个一起跳舞、击掌等，用自己喜欢的方式感受乐曲的情绪。
（4）随音乐哼唱选择喜欢的方式表现热烈欢腾的场面。
了解A乐段三段主体出现的顺序
（1）、教师用钢琴，演奏三段主题，学生用红黄蓝卡片来区分教师分别演奏的是哪个主题。
（2）加大难度，学生完整聆听A乐段，听到哪个主题出现，就举出哪个主题的卡片轻轻摇动。
提问乐曲中各段主题出现的顺序是：
（4）聆听A主题分三组，第一组a，第二组b，第三组c，听到哪一段主题，你 们做相应的动作。
完整欣赏全曲
1、聆听对比，有听到与刚才音乐相同和不同的地方。听到主题旋律，请出示相应的卡片。
2、教师引导学生对比出整首乐曲的旋律变化。
3、出示全曲的结构：A B A1
3、聆听A主题分三组，第一组a，第二组b，第三组c，听到哪一段主题，你 们做相应的动作。
五总结
今天我们一起走进了森林狂想曲，乐曲分了三部分A,B,A1。今天聆听了A部分有三个不同的主题。a主题欢快跳跃，b主题优美抒情c主题热烈欢腾。
音乐来源于生活，高于生活，我们要有一双发现美的眼睛，善于聆听的耳朵，来捕捉大自然乐章。现在让我们随着欢快的的音乐走出音乐教室。
第一主题—一组同学离教室
第二主题—二组同学离教室
第三主题—三组同学离开教室
学生听音乐感受音乐的情绪，随教师轻轻律动。
学生欣赏图片，感受森林美景，仿佛身临其境。
学生用心聆听思考。
音乐要素发生了变化，音乐带给我们不同的感觉
学生和教师一起加入声势动作动。
用不同的方式表现音乐力度的变化。
安静聆听思考问题
学生看在哪里加入不同的节奏
和教师一起加入节奏，选择自己喜欢的方式拍击节奏。
学生聆听思考问题，感受第三段音乐的不同情绪及力度
和教师随一起舞动彩带，用喜欢的方式表现乐曲的情绪
学生用不同颜色的卡片，区分教师弹奏的主题
随着音乐按照顺序举出不同颜色的卡片，思考旋律出现的顺序是什么。
再次用动作感受乐曲主题的变化
总结本节课三个不同主题
第五课
课 型：欣赏课
课题 :《森林狂想曲》
课时数：1 课时
情感态度与价值观：
通过对优秀艺术作品的体验感受，能用深情和谐的歌声乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多快乐”欢乐心情， 热爱大自然保护大自然的环保精神。
过程与方法：
通过对音乐的欣赏，在律动等各种音乐活动中，感受不同的主题旋律，并且区分旋律出现的顺序。
知识与技能：
聆听乐曲，感受音乐要素发生变化，带给我们不同的感觉。了解乐曲的曲式结构。
重点：
感受乐曲的情绪，通过音乐活动记忆不同的主题旋律。
发挥学生的想象力，鼓励学生用不同的方式表现对音乐主题的理解。
难点：
鼓励学生用不同的方式表现对音乐主题的理解，分辨主题旋律出现的顺序。
多媒体课件 、彩色卡片 、 彩带。
情景导入
1、孩子们今天我们来到了神秘而美丽的森林里，你想成为森林的什么呢？
太阳公公出来了，森林里的一切都苏醒了。教师带着学生声势律动。
3、从你们身上我已经感受到了愉悦的心情，现在就让我们一起走进《森林狂欢曲》。
4、乐曲表现的怎样一个形象？乐曲分为几个部分？
【设计意图】听音乐，感受旋律变化，为之后的三段主题情绪表现奠定基础
5这是一首器乐曲，听、这些声音是自然界最真实的声音与美妙的音乐交织而成，他描绘了古老神秘的树林…（播放《森林狂想曲》A段，课件播放森林美景）。
【设计意图】图文并茂欣赏图片，感受森林的歌声，鸣叫声，让学生仿佛身临其境置身于森林中。
欣赏音乐A段
欣赏a主题
（1）初听音乐—这段主题的情绪是怎样的？
（2）两行完整的演奏一次为一遍，我们听听主题旋律出现了几次？力度有没有变化？演奏乐器是什么？（音乐要素发生了变化，音乐带给我们不同的感觉）
（3）让我们一起来感受欢快跳跃的音乐吧。
（4）我想用葫芦丝来演奏这段主题。
（5）让我们一起来随着钢琴演唱这段主题，用歌声表现音乐的力度变化。（有弹性的声音，）
（6）你想用什么动作表现a主题。请大家可以选择自己喜欢的方式表现主题。
【设计意图】通过聆听，欣赏、对比、用不同的音乐方法和活动，感受力度变化，并在在趣味中记住第一主题的旋律。
欣赏第b主题
初次聆听—感受情绪，演奏乐器是什么？
（2）听，我为音乐加了什么？
（3）我在音乐中加的什么节奏？大家一起试试，看谁的节奏感最强。
（4）教师弹琴学生哼唱旋律，为这段主题伴奏。除了拍手，拍腿你还有不同的拍击方式吗？
（5）学生哼唱，并加入节奏表现优美的旋律。
【设计意图】与第一主题明显区分，让学生对第二主题有了完全不同的感受。
欣赏第c主题
（1）主题力度上有什么变化？全部推向了高潮，给你怎样的感觉？演奏乐器是什么？
（2）用击掌表现出来，感受乐曲的欢腾气氛。
（3）谁想用丝带试试？也可以两个一起跳舞、击掌等，用自己喜欢的方式感受乐曲的情绪。
（4）随音乐哼唱选择喜欢的方式表现热烈欢腾的场面。
了解A乐段三段主体出现的顺序
（1）、教师用钢琴，演奏三段主题，学生用红黄蓝卡片来区分教师分别演奏的是哪个主题。
（2）加大难度，学生完整聆听A乐段，听到哪个主题出现，就举出哪个主题的卡片轻轻摇动。
提问乐曲中各段主题出现的顺序是：
（4）聆听A主题分三组，第一组a，第二组b，第三组c，听到哪一段主题，你 们做相应的动作。
完整欣赏全曲
1、聆听对比，有听到与刚才音乐相同和不同的地方。听到主题旋律，请出示相应的卡片。
2、教师引导学生对比出整首乐曲的旋律变化。
3、出示全曲的结构：A B A1
3、聆听A主题分三组，第一组a，第二组b，第三组c，听到哪一段主题，你 们做相应的动作。
五总结
今天我们一起走进了森林狂想曲，乐曲分了三部分A,B,A1。今天聆听了A部分有三个不同的主题。a主题欢快跳跃，b主题优美抒情c主题热烈欢腾。
音乐来源于生活，高于生活，我们要有一双发现美的眼睛，善于聆听的耳朵，来捕捉大自然乐章。现在让我们随着欢快的的音乐走出音乐教室。
第一主题—一组同学离教室
第二主题—二组同学离教室
第三主题—三组同学离开教室
学生听音乐感受音乐的情绪，随教师轻轻律动。
学生欣赏图片，感受森林美景，仿佛身临其境。
学生用心聆听思考。
音乐要素发生了变化，音乐带给我们不同的感觉
学生和教师一起加入声势动作动。
用不同的方式表现音乐力度的变化。
安静聆听思考问题
学生看在哪里加入不同的节奏
和教师一起加入节奏，选择自己喜欢的方式拍击节奏。
学生聆听思考问题，感受第三段音乐的不同情绪及力度
和教师随一起舞动彩带，用喜欢的方式表现乐曲的情绪
学生用不同颜色的卡片，区分教师弹奏的主题
随着音乐按照顺序举出不同颜色的卡片，思考旋律出现的顺序是什么。
再次用动作感受乐曲主题的变化
总结本节课三个不同主题
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