语文六年级下册习作：插上科学的翅膀优质教案设计

这是一份语文六年级下册习作：插上科学的翅膀优质教案设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，揭示课题，启发情感，交流阅读，科幻故事与一般故事的区别，习作要求，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

［教学目标］


1.以现实生活为基础，清楚、完整地编写科幻故事。


2.展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。


3.发展学生的想象力与创造力。


［教学重难点］


1.清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。


2.发展学生的想象力与创造力，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。


［教学课时］1课时





教学过程


一、谈话导入，揭示课题


1.通过本单元的学习，我们感受到了古往今来人们不断探索和发现的精神。现在让我们也跟随他们的脚步插上科学的翅膀，任想象自由翱翔。


（1）出示相关未来的图片。（太空漫游、未来的汽车……）


（2）看到图片后你想说些什么呢？（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议的……）


2.板书习作内容：插上科学的翅膀飞


3.认识什么是科幻故事。


（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。


（2）老师小结，准确理解概念。


科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者未来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般要比现代科学要先进许多年。





二、启发情感，交流阅读


1.同学们你们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？（学生自由讲述）


2.让学生谈一谈听后的感受。


3.你们为什么喜欢这些科幻故事？它与我们的日常生活有什么不同？（小组交流）


4.出示一些电视里的画面。


5.小结：是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，它带领着我们穿越时空隧道，走进了奇妙的未知世界！让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。


6.学生各自选择自己感兴趣的话题，描绘自己眼前看不到，却已在脑海中形成的一个幻想世界。





三、阅读习作提示，相互交流，初步形成思路


科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落、每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力。那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？


1.大胆展开想象：现在还没有发生，或者将来也不可能发生的事是否可以写？为什么？


（1）学生充分发表自己的看法。


（2）小结：现在还没有发生，或者将来也不可能发生的事情都能写。因为许多的发明创造最初都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的想象也有可能变成现实。虽然如此，但我们的想象也要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。


2.怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？


为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，从中表达自己的真情实感。


3.怎样把故事的经过写清楚、写具体？


(1)安排好表达顺序，确定好故事人物，想好故事情节。


(2)想想哪些是重点情节，详细地写。哪个是重点人物，需要细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。


(3)想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。这样写出的文章才会言之有物，具体生动。


4.如何增强科幻故事的趣味性和幻想性？


巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写故事会更生动，更有趣。





四、科幻故事与一般故事的区别


小结：科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，但是也需要注意科幻故事和一般故事的区别。故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：


1.这个故事一定是闯进未来科学的时空。“2200年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场，“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。


2.鲜活的人物、离奇的故事情节。科幻故事中的人物都具有鲜明的性格、丰富的知识、聪明的大脑，情节是超出常理的。


3.熔幻想与科学色彩于一炉。科幻故事虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的真实存在。


4.熔科学性和文学性于一炉。科幻故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文学性。这样在读者被感动、被吸引的同时，已不知不觉将科学知识吸收和消化了。





五、习作要求


1.故事情节要生动，不能让人看后觉得索然无味。


2.要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”“你”这样一类的代词泛指。


3.大胆发挥想象，中心要突出，详略要恰当。


4.作文内容要具体生动，表达人们健康美好的愿望。





动笔写作、交流互改、教师点评





七、课堂小结


科幻故事要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，这就是科幻故事，这就是一个奇妙的天地。





［教学板书］


习作：插上科学的翅膀飞


展开大胆想象


立意美好愿望


故事经过写清楚、写具体


善用修辞


［教学反思］


“插上科学的翅膀飞”，启迪思维是最重要的一个环节，学生的思维打开了，想象才能展翅飞翔。因此在习作初始，我利用科幻图片（或科幻视频）创设情境，运用了自主合作交流的方式，从指导学生放飞思维、构思故事入手，先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生的写作水平，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。学生边看边说边想，可以看得见学生灵感的火花在闪耀，他们在想象中编织着神奇的梦，激发了学生对编写科幻故事的热情！