人教版八年级下册9.1 压强课时训练

这是一份人教版八年级下册9.1 压强课时训练，共6页。试卷主要包含了1 压强同步测试等内容，欢迎下载使用。
一．选择题


1．一本八年级物理课木平放在水平桌面上时，它对桌面的压强最接近下列的数值为（ ）


A．0.5 Pa B．5 Pa C．50 Pa D．500 Pa


2．下列实例中，为了增大压强的是（ ）


A．书包带做的较宽


B．图钉帽做得面积较大


C．大型平板车装有很多车轮


D．石磨的磨盘做得很重


3.A、B两个立方体叠放在水平地面上,已知B所受的重力是A的三倍,A的底面积是B的4倍,则( )


A.B对A的压力是A对地面压力的3倍


B.B对A的压力是A对地面压力的倍


C.B对A的压强是A对地面压强的3倍


D.B对A的压强是A对地面压强的倍


4．关于压力、压强的概念，正确的是 ( )


A．压力的方向总是竖直向下的


B．压力的大小总是等于重力的大小


C．压强可以定量表示压力的作用效果


D．压强的大小与压力和受力面积无关


5．在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( )


A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强


B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力


C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强


D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力


6．如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同


乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（ ）





A．ρ甲＝ρ乙＞ρ丙B．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙


C．m甲＝m乙＝m丙D．m甲＞m乙＝m丙


7.一只底面为正方形、面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平正方形桌面中央时，箱子对桌面的压强是p；当将该箱子放在面积为S/4的水平的正方形的凳面上时，箱对凳面的压强是（ ）。


A．p／4 B．p C．4p D．5p


8.如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上．现用一水平力F1，向右缓慢匀速地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强P和摩擦力f，下列说法正确的是 ( )


A．木板在图甲中对桌面的压强比图乙中的大


B．木板在图甲中对桌面的压力比图乙中的小


C．若加速推动木板，则f变大


D．图乙中若推动木板到某一位置，可以满足P=0





9．一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（ ）





A．两核桃相接触部位受到的压强相等


B．甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力


C．甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变


D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力


10．两个均匀物体A、B，质量分别为、。密度分别为、，底面积分别为、，高度分别为、。将A、B叠放在水平桌面上，如图甲、乙所示。图甲中，A对B的压强为，B对桌面的压强为；图乙中，B对A的压强为，A对桌面的压强为，则下列关系正确的是（ ）





A． B．


C． D．


二．填空题








11.如图所示，将铅笔水平挤压在两手指之间，按笔尖的手指较疼，说明．压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越______（选填“明显”或“不明显”）．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是____________（选填“相互作用力”或“平衡力”）








12．如图所示，手指施加8N的力把图钉压入木板。若图钉帽的受力面积是1.0×10﹣4m2，则手指对图钉帽的压强为 Pa．图钉尖制作得很尖锐，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来达到 的目的。





13.压路机上的碾子质量很大，这是通过 的方法来增大压强。在盲道上行走，感觉到脚底有些不舒服，这是因为走在盲道上，脚与地面的 减小了，从而增大了压强。


14.边长12 cm的均匀正方体，重为72 N，放在水平桌面中央，则正方体对桌面的压强为____Pa;如图所示，若沿水平方向裁下一部分盘立放在水平桌面上，且使a对桌面压强为剩余部分b对桌面压强的15倍，则剩余部分b的高度为_________cm.


15．某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋底与地面间的 ，若该同学的质量是60kg，站立时双脚鞋底与地面的接触面积为300cm2，则该同学对地面的压强为 Pa（g取10N/kg）。


三．作图题


16．如上面最后一个图所示，斜面上放着质量为500g的物体A，在挡板的作用下，保持静止状态。请画出物体受到的重力示意图，以及A对挡板的压力示意图。




















四．实验探究题


17．研究影响压力作用效果的因素


（设计实验与进行实验）实验过程如图所示。








（分析与论证）（1）本实验的科学探究方法是：_________；_________.


（2）为探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中__________两次实验进行比较得出结论。


（3）如图D所示，将海绵一端用木块垫起，仍使小桌静止，与图C海绵凹陷程度相比，结果是：________（选填“更大”“一样”或“更小”）。


（4）如图E所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，与图C海绵的凹陷程度比较，可以得出的结论是： 。


（5）仅由图D、E不能得出“压力作用效果与压力大小关系”，原因是_______________。


（6）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用_____________来减小压力作用的效果。