小学科学粤教粤科版四年级下册11力的现象第2课时免费教学设计

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表格4   一  年级  科学      学科电子备课设计模板主备教师冯晨协备教师 教学内容（课题）力的现象第几课时2课型新授课教学目标 知识技能目标1.知道推和拉可以使物体的运动发生变化。2. 认识推力和拉力。3. 知道力有大小和方向。 过程与方法目标1.培养学生观察、分析问题的能力。2. 培养学生实验操作和收集整理信息的能力。 情感态度价值观目标1.愿意与同学合作与交流。2. 乐于用学到的科学知识解决问题。教学重点知道推和拉都是力，力有大小、方向之分。教学难点知道推和拉都是力，力有大小、方向之分。教具准备大箱子、粗绳；盒装钩码、细绳、乒乓球、水槽和水；视频：生活中各种力的现象。教学过程个性思考部分 活动三：生活中力的现象教材列举了七个常见例子，让学生通过观察图中的一些现象，了解生活中力的现象。图中的例子分别是：1．跳伞（受到重力的影响）；2．玩滚轴溜冰（受摩擦力的影响）；3．在跳板上跳水（受弹力的影响）；4．划船（受浮力的影响）；5．用磁铁吸回形针（受磁力的影响）；6．拍球（受弹力的影响）；7．风帆（受风力的影响）。上述的例子有很多是同时受到几种力的影响的，这里只是将受影响最主要的一种力展示出来。除了上面的例子外，还可以让学生找一找自己熟悉的现象，找出更多物体受力的例子。这部分的活动，主要是让学生了解在我们的生活中有关力的一些现象，不要求学生搞清楚每一个现象都是属于受到什么力的影响。通过这些活动，目的是引起学生对有关力的现象的兴趣。至于属于什么类型的力，在下来还要进行专门的学习。我们在讨论、分析上述的例子外，我们还可以让学生举例自己熟悉的现象，与同学一起讨论、交流和分析，了解更多有关五、力的现象。1．导入：出示磁铁玩具。2．提问你知道这个玩具的原理吗？是什么力量的作用？物体受到哪些力的作用？3．汇报：学生思考、回答。4．讨论生活中还有哪些物体受力的现象？分别受到的又是什么力呢？5．交流：汇报讨论结果。6．媒体：播放《力的现象》视频 。7．小结物体受到常见的力主要有重力、磁力、浮力、风力、弹力和摩檫力等。资 料 ：力 力的概念是从日常生活、生产中的推、拉、举、投等动作中建立起来的。它的直观意义是人的肌肉的一种感觉。但推而广之，力的概念就不只限于人的肌肉的一种感觉。马拉车，我们说马对车用了力。车头拉车厢，我们说车头对车厢用了力。子弹飞出枪膛，是火药爆炸产生的气体对子弹有推力的结果。乒乓球落到桌面上又回升，是桌面对它有弹力的缘故。从这些实例中，对力的概念能总结出些什么呢？首先，力和物体是分不开的。力实际上就是物体对物体的作用。人推车的力就是人手对车的作用，车头拉车厢的力就是车头对车厢的作用。离开物体是无从谈到力的，没有脱离物体而凭空存在的力。力是物体间的相互作用，这道出了力的本质。根据对力的本质的这一认识，在实际问题中谈到任何一个具体的力时，就必须明确每个力是哪个物体对哪个物体的作用，哪个是施力者，哪个是受力者。施力和受力是相对而言的。其次，力是有方向的。如推车起动的力，它的方向与车行方向相同；想要刹车时，必须沿与车行方向相反的方向施力。起重机的钢丝绳拉货物的力方向向上；大锤砸木桩的力方向向下。再其次，力是有大小的。例如想使车起动得快些，就要用大些的力。火车头拉车厢的力比马拉车的力大得多。乒乓球落到桌面上砸桌面的力比大锤砸木桩的力小得多。力是矢量。大小、方向、作用点是力的三要素。力的合成与分解遵守平行四边形法则。国际单位制中力的单位为牛顿，简称（牛），用N表示。在物理学中关于力的概念已大为推广：凡能使物体获得加速度或者发生形变作用的都称为力。力一般分为场力（包括重力、电场力、磁场力）、弹力（压力、拉力、张力）、摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）等。基本的相互作用力，目前公认的有四种：万有引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力。前两种是长程力，后两种只在原子核尺度范围以内才起作用。                    作业设计让学生在生活中感受力的现象 板书设计力的现象 上课时间       月      日教学后记本节课我让学生充分感知，培养学生的动手操作能力和发散思维能力，提高学生解决问题的能力。