初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力授课课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册8.3 摩擦力授课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了摩擦力的种类和方向，具体操作是，长木板，平衡力，影响摩擦力大小的因素，实验探究，猜想与假设，1控制变量法，c在桌面上，制订计划与设计实验等内容，欢迎下载使用。

一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力.
如果两个物体之间只有相对运动趋势(方向与运动趋势方向相反)
—静摩擦力(c,d图请做笔记)
如果两个物体之间发生相对滑动
如果两个物体之间发生相对滚动
如何测量滑动摩擦力的大小呢？
用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。(请划好笔记)
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面的大小有关
可能与接触面的压力有关
弹簧测力计、木块、长木板、绸布、毛巾、钩码
3 ．制定计划与设计实验
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
(a)在较光滑的木板上
(b)在较粗糙的木板上
(d)加重物后，在桌面上
4．进行实验与收集证据
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小．
使物体之间脱离接触用滚动代替滑动
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
结论2： 接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力　　。
２.滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力　　。
二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?
讨论：假如生活中没有摩擦力
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以《假如生活中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
如图所示，水平桌面上有一个正方体工艺品（A）和一个复制品（B），它们的大小、形状、颜色完全相同。王刚同学猜想：①A和B可能是由不同物质做成②A和B的表面光滑程度可能不同
为了验证自己的猜想，王刚同学准备先比较它们的密度来鉴别它们是不是同种物质组成，再根据摩擦的知识来比较它们表面的光滑程度。他在A、B两个物体上分别拴上一根细线，便于悬挂（或拉动）物体，同时选用的实验器材只有一只量程合适的弹簧秤。（1）实验1：通过比较A、B的密度大小来鉴别它们是不是同种物质组成。请帮助王刚同学完成实验步骤（用适当的字母表示被测的物理量） ①用弹簧秤测量A物体的________②用弹簧秤测量B物体的________③根据测量结果可以得出的结论是:_______________________________________（2）实验2：通过比较A、B与桌面的摩擦力大小来判断A、B表面的光滑程度是否一致。请帮助王刚同学完成实验步骤（用适当的字母表示被测的物理量）①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________③根据测量结果可以得出的结论是: _______________________________________
若GA=GB，则它们是同种物质；若GA≠GB，则它们不是同种物质
将B物体放在A物体上面，用弹簧测力计拉着A物体在水平桌面上匀速前进，记录示数为F1
将A物体放在B物体上面，用弹簧测力计拉着B物体在水平桌面上匀速前进，记录示数为F2
若F1=F2，则它们的表面光滑程度相同；若F1≠ F2，则它们的表面光滑程度不相同
通过本课学习：你学到了什么？在学生小结的基础上，我做适当的补充。
1、影响滑动摩擦力大小因素有（1）接触面之间的 ；（2）接触面的 。2、增大摩擦的方法有： 和 。3、减小摩擦的方法有：_______、用 代替 或_________等。
减小接触面粗糙程度或减小压力
滑动摩擦力1. 如图6-4-1所示，重10 N的物体，在弹簧测力计作用下沿直线匀速运动了0.5 m，此时弹簧测力计的示数是_________N，物体受到摩擦力为_________N.
2. 重为10 N的木块，放在水平桌面上，当受1 N的水平拉力时，木块未动，这时木块受到的摩擦力为_________；当如图6-4-2所示时，木块恰好做匀速直线运动，则此时木块受到的摩擦力为__________.
3. 小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图6-4-3所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是_________________________，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块__________________________运动.
探究影响滑动摩擦力的大小的因素4. 如图6-4-4甲、乙所示，木块各个面的粗糙程度相同，分别将木块平放和竖放在同一木板上做匀速直线运动，两种情况下弹簧测力计的示数分别为F1和F2，则两者大小关系为（　 　）A. F1＞F2 B. F1=F2 C. F1＜F2D. 条件不足，无法比较
增大有益摩擦采用的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度
5. 在泥泞的道路上空手行走常常比挑着一定货物行走滑得__________（填“厉害”或“不厉害”），这是由于挑着货物后人对地面的__________增大，从而__________也增大的缘故.
6. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中. （1）如图6-4-5所示，在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示，此时摩擦力的大小为______N. （2）请在图中画出木块所受的滑动摩擦力的示意图.
如答图6-4-1所示.
减小有害摩擦采用的方法：（1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度
（3）滚动代替滑动 （4）将接触面隔开
（3）小致将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半. 他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小. 你认为他的探究过程中存在的问题是___________________________.
7. 在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图6-4-6甲、乙、丙所示：(1)该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做__________运动. 根据__________的原理可知，此时弹簧测力计的示数_______滑动摩擦力的大小.
增大和减小摩擦的方法8. 下列做法是为了增大摩擦的是（　 ）A. 气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触B. 给门轴上的合页加润滑剂C. 刹车时用力捏自行车的手闸D. 自行车的前后轮都安装在滚动轴承上
（2）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选__________两图的实验进行探究.（3）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选__________两图的实验进行探究.（4）此实验所采用的研究方法是__________法.
9. 教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了.下列解释合理的是（　 ）A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
10. 班级拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重__________（填“较重”或“较轻”）的同学，同时全体队员应穿鞋底较__________（填“粗糙”或“光滑”）的鞋子.