小学6 景阳冈精品同步训练题

这是一份小学6 景阳冈精品同步训练题，共5页。试卷主要包含了景阳冈， 店家道， 店家摇著头，走进店里去了， 不听，执意上冈， 会被老虎吃掉等内容，欢迎下载使用。

6.景阳冈


看拼音写词语。


bǎng wén guǐ jì xiōng táng sū ruǎn xiè qì





二、下列带点字的读音全部正确的一组是( )。


A．恰好(qià) 踉跄(làng) B．胯下(kuà) 霹雳(pì)


C．咆哮(xià) 簌簌(shù) D．迸出(bìng) 血泊(pō)


三、下列词语书写正确的一组是（ ）。


碗筷 哨棒 景阳岗 B. 敝开 腰胯 铁锤


C. 揪住 迸出 毡立儿 D. 踉跄 霹雳 半截


四、形近字组词。


饥（ ） 拳（ ） 喘（ ） 拖（ ） 谋（ ）


肌（ ） 泰（ ） 端（ ） 托（ ） 煤（ ）


五、品读句子，填写人物特点。


A．豪爽 B．机智 C．勇敢


1．武松拿起碗来一饮而尽，叫道：“这酒真有气力！”( )


2．武松道：“就有大虫，我也不怕。”( )


3．说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。( )


六、填上恰当的关联词。


1. 店家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味。”


2. 店家（ ）说（ ）摇著头，走进店里去了。


3. （ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上冈。


4. （ ）武松不把老虎打死，（ ）会被老虎吃掉。


七、我知道下列句中带点字的意思。


1. 你如何不肯卖酒给我吃？（ ）


2. 但凡客人来我店中，吃了三碗没有不醉的。（ ）


3. 岂不白白送了自家性命？（ ）


4. 少说也走过了一二十遭。（ ）


八、按要求写句子。


1. 倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）





武松心里想道：“我就把只死大虫拖下冈去。”（改为第三人称）





武松提起铁锤般的大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（仿写比喻句）





九、阅读课文片段，完成练习。


那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪（zhǎ zhǎ）搭在武松面前。武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣（zhènɡ zhēnɡ）扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。


用“√”选择加点字的正确读音。


读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。


找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。


4．这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。


5．这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物（举四个）________、________、________、________。


十、阅读短文，回答问题。


从背后照来的灯光


世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。


一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。


我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。


我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……


老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。


那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……


“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。


前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。


从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！


“这不是普通的光，这是老师生命的光。”“第一个光”指的是_________________；


“第二个光”指的是____________________________________。这句话赞美了老师____________________________________________


短文写了老师的哪几件事？简要地概括出来。


_________________________________________________________________________________________________________________________________________


短文多处写了“我”的心理活动，请用“_____”标出其中一处，谈谈你的理解。


________________________________________________________________________________________________________________________________________








答案：


一、榜文 诡计 胸膛 酥软 泄气


二、 D．


三、 D.


四、饥饿 肌肉 拳头 泰山 喘气 端正 拖迟 拜托 计谋 煤炭


五、1．A． 2． C． 3．B．


六、1. 虽然……可是…… 2. 一面……一面……


3. 无论……都…… 4. 如果……就……


七、1. 为什么 2. 凡是 3. 难道 4. 回合


1. 倘或又跳出一只大虫来，我斗不过他。


2. 武松心里想道，他就把只死大虫拖下冈去。


3. 天上的弯月像一条小船。


九、1.zhǎ zhēng


2.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前


3.揪 按 踢 打


4.三 事情发展


5.水浒传 施耐庵 宋江 林冲 吴用 李逵


十、1.第一个光指台灯的光；第二个光指老师的人性品质所散发出的光芒；赞美了老师就像灯光一样无私照亮了学生们人生的路。


2. 写了老师深夜为我讲解题目和新年第一天为了我们而抛下生病的老父亲来为我们上课两件事。


3.我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，是老师生命的光。