语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui教案

这是一份语文一年级上册汉语拼音9 ai ei ui教案，共5页。教案主要包含了教学任务及对象，教学目标，教学策略，教学过程，教学评价等内容，欢迎下载使用。



汉语拼音《ai,ei,ui》教学设计


【教学任务及对象】


本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。我的教学对象是一年级的学生。在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。





【教学目标】


1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。


2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。


3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。


4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。





【教学策略】


在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。


【教学过程】


1、创设情境，激发兴趣


（课件出示拼音王国的图片）


师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！


2、课件出示6个单韵母的图片，让学生读一读。


3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,,e加上i组成。


4、学习复韵母ai


课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。


师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？


生：小女孩高，小男孩矮。


师：同学们真聪明。从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？


生：ai


(2) 师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方 法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成 ai。 （生按老师的提示，齐读ai）


生尝试自己拼读音节，老师巡视指导，帮学生纠正发音。


师提问两个小组的同学，让他们齐读ai，相机正音。


师让男女生分别读ai，相机正音。





5、学习复韵母ei


（1）课件出示水杯的图片，师生谈话。


师：同学们，这是什么东西？


生：水杯。


师：你们跟老师拼读一下“水杯”，看看能想到哪个复韵母朋友？


生：ei


（2）师读ei，生跟读，提醒学生发ei时口型要变，由e音慢慢地滑向i。


（3）师指名学生读ei，相机纠正发音。


6、学习复韵母ui


（1）课件出示戴围巾的小女孩的图片，让学生仔细观察。


师：同学们，你们觉得小女孩的围巾像哪个复韵母朋友呢？


生：ui


师：你们真棒！围巾的样子和ui真是太像了！


（2）师带学生练读ui（发音方法：先发u的音，后发i的音，中间气不断）


（3）生自由练读，师让学生自由发言，尝试读准ui，相机纠正学生的发音。





7、师过渡：同学们，接下来我们动手把ai、ei、ui写一写吧！


（1）师拿出黑板贴，范写ai、ei、ui（提醒学生注意书写方法），生跟写。


（2）师让学生自由练写每个字母2行，并巡视指导。


（3）师选几个同学的拼音本，利用实物投影展示学生所写的字母，师生共


同评一评，议一议，说说怎样才能写得更好。





8、学习ai、ei、ui标调的方法


（1）课件出示标调歌，师带读，生跟读。


（2）师让学生在练习本上分别给ai、ei、ui标上四声调。


（3）师拿出三张标有ai、ei、ui的黑板贴，叫三个学生上来标声调。


（4）师生看一看，议一议哪个同学标对了，哪个同学标错了。对于错的声调，师再叫其他学生上来帮忙改正。


（5）师：对于复韵母朋友ai、ei、ui，我们不能给他们乱戴声调帽子，不然他们会不高兴呢！现在，我们要记住了，ai和ei的帽子都


不戴在i上，而ui喜欢把帽子戴在i上。


（6）课件出示ai、ei、ui的声调图，师亲自做声调操示范读，同时全班学生也做声调操，跟老师读声调。


（7）师先让男女生分组读声调，再让学生开火车读，相机纠正学生的发音。


9、学习拼读含有ai、ei、ui的音节


（1）课件出示d、t、n、l与ai相拼的音节，师范读，生跟读。


（2）课件出示d、t、n、l与ei相拼的音节，师范读，生跟读。


（3）课件出示d、t、n、l与ui相拼的音节，师范读，生跟读。


（4）课件出示课文插图，请学生认真观察图画。


师：同学们，你们看看图上都有什么东西啊？


（师指名学生回答，学生分别回答图上有白兔、乌龟、水杯、梅花鹿）


（5）课件出示音节（bái tù,wū guī ,méi huā lù , shuǐbēi)，师先带学生练习拼读，生再自由读。


（6）师让学生开火车读这几个音节，相机正音。





10、布置作业


1、回家以后，把今天所学的复韵母朋友读给家人听。


2、把ai、ei、ui每个回去写2行，要注意写得工工整整。





11、课堂小结


师：同学们，今天我们又学习了一种新的韵母，叫做复韵母，让我们记住这三个复韵母，他们是ai、ei、ui，他们后面都跟着单韵母i。我们还学习了复韵母的标调方法和组成的音节，同学们回家后一定要多读读今天所学的内容，这样才能更好记住新知识哦！





12、板书设计


看图说话学拼音9




















【教学评价】


本课是我所执教的一节公开课。拼音教学本来是非常枯燥的，但我觉得作为语文老师，只要我们努力去创设各种生动有趣的教学形式，把孩子们的积极性调动了，再枯燥的教学内容也会被孩子们所接受。因为《语文课程标准》中


指出，学生是学习和发展的主体。我们在教学中应该面向全体学生，以学生为主体。在教学过程中，我充分考虑到我班孩子活泼好动、好奇心强的心理特点，运用了生动活泼的课堂语言，精心设计了种种有趣的教学环节，比如在导入的环节中，我说带他们去逛逛神秘的拼音王国，还有让他们学唱标调歌，跟我一起做声调操以及让他们开火车读、小组读音节等，这些形式都是他们非常喜欢的。所以，这节课的课堂气氛特别好，孩子们都听得非常认真，纷纷举手发言。在课堂组织上，我觉得自己还是比较成功的，因为我很好地调动了孩子们学习字母的积极性，让原本枯燥的拼音教学课变得生动有趣，让学生自主参与到我的课堂中，同时得到了听课老师们的肯定。


以上是本节课的成功之处。另外，通过自我反思，我发现本节课还存在这一些不足：


1、我在让学生读拼音时，给学生个别读的机会较少，没能及时发现更多学生在发音上的不足。


2、我在教学生拼读字母时，拼读节奏过快。对于成绩较差的学生来说，他们本来在学前班时拼音基础就很差，我读得那么快，可想而知他们是很难跟上我的节奏的，这一点以后要改进。


3、虽然每个环节的时间我都做了预设，但上完课后我还是感觉给学生练习写字母的时间有点短了，我给他们练习的时间不足10分钟。记得以前上公开课时，有个教研员提醒我在低年级教学中，我们最少要给学生20分钟的练习时间。我想在今后的教学中，要是能给孩子多点练习的时间，提醒他们要写得工整美观，对写得好的孩子适当表扬，孩子们才会真真正正用心写，教学效果也会更棒吧！





这一次公开课让年轻的我深刻地认识到，作为一名教师，要想给学生一杯水，自己得有一桶水，才能满足学生的需求。在未来的日子里，我会不断努力。我和我那45个天真可爱的孩子一样，我们一起踏入这个美丽的校园，我愿和他们一起成长！ ai ei ui
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uī uí uǐ uì