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    第六单元《语文园地》教案第1页
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    人教部编版五年级下册语文园地获奖教学设计

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    这是一份人教部编版五年级下册语文园地获奖教学设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,课时安排,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。



    【教学目标】


    知识与能力:


    1.了解人物的思维过程。


    2.了解古代与现在词语意思的统一。


    3.抓住文章中描写时间的句子,体会其对文章所起到的表达效果。


    4.学习叶圣陶先生修改作文的方法。


    5.积累文学常识。


    过程与方法:


    自主学习、教师点拨。


    情感态度与价值观:


    体会时间的描写对文章的表达效果。


    【教学重点】


    1.了解人物的思维过程。


    2.了解古代与现在词语意思的统一。


    3.学习叶圣陶先生修改作文的方法。


    4.积累文学常识。


    【教学难点】


    体会时间的描写对文章起到的表达效果。


    【教学准备】多媒体课件


    【课时安排】1课时


    【教学过程】


    一、交流平台。


    1.这一单元的主题是了解人物的思维过程,加深学生对课文内容的理解。


    2.田忌赛马,孙膑是如何制定计策的?从中可以看出孙膑是一个什么样的人?


    3.《跳水》一文中船长采用了什么方法救孩子?可见船长镇定果敢,机智过人。


    设计意图:


    根据课文内容分析、体会文章中人物不同的思维过程。


    二、词句段运用。


    (一)读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现。


    1.学生首先读读这些词语。


    吾盾之坚 坚固 弗能应 应答


    道旁李 道路溺而不返 返回


    冀复得兔 重复守株待兔 守候


    2.学生再读,说说有什么发现。


    现代文中的这些字和古文中的这些字的意思一样。


    设计意图:


    古今对照,让学生了解古今意义的统一。


    (二)读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。


    1.学生读读这两段话,从加点的部分,你发现了什么?


    2.第一段中的句子是说时间漫长:四十秒钟(时间很短暂),但大家已经觉得很长了,体现了当时形势的危急,人们心情的急切。


    3.第二段中的句子是说时间流渐之快:几十年,几百年,几千年(说明时间很长),但时间一转眼就过去了。


    4.小组交流:选择一种体验写一写。


    设计意图:


    学生对时间有不同的体会,表达的效果也是不同的。


    (三)具体说说叶圣陶为什么这样修改作文。


    1.叶圣陶简介:中国作家、教育家、出版家,社会活动家,为我国的教育事业倾注了毕生的精力。


    2.作文修改主要抓住下面几个方面:


    (1)把用词不准确的地方改准确。


    (2)把不通顺的句子改通顺。


    (3)把长句改成短句。


    (4)删去重复啰唆的词句。


    (5)增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。


    (6)改正错别字和使用不当的标点符号。


    3.今天我们学习了修改作文的方法,以后我们就可以运用这种方法来修改我们自己的作文了。


    设计意图:


    学习修改作文的方法,让学生学以致用。


    三、日积月累。


    1.先读一读,正音。


    2.学生交流这些短语的大致意思。


    3.学生汇报,教师点拨。


    豆蔻花在开放的时候,非常的丰满,称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。


    15岁的女子行及笄之礼,表示成年;20岁的男子行弱冠之礼,表示成人;30岁时,能立身处世;40岁时,可以免于迷惑; 60岁时,人进入花甲之年;能活到70岁,自古以来十分稀少。100岁,是期颐,人到了100岁就需要保养、修养身体了。


    4.学生再次互相交流。


    5.学生再读,试着背诵。


    设计意图:


    学生积累有关文学常识的句子,养成积累的好习惯。


    【板书设计】


    语 文 园 地


    (一)交流平台:了解人物的思维过程。


    (二)词句段运用。


    古今意思的统一;对时间的不同表达;修改作文的方法。


    (三)日积月累。








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