2020年安徽省C20教育联盟中考化学一模试卷

 2020年安徽省C20教育联盟中考化学一模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（本大题共10小题，共10.0分）生活中处处有化学，下列选项一定含有化学变化的是A. 车胎爆破 B. 鸡蛋煮熟 C. 瓷器破碎 D. 试管炸裂绿色化学已经深入人心，下列做法不科学的是A. 利用秸秆发电 B. 合理使用农药和化肥
C. 利用空气净化器净化室内空气 D. 提倡使用一次性筷子金属钛查阅资料是航空、宇航、军工、电力等方面的必需材料，因为具有奇特的性能，被營为“未来金属”。下列有关钛的说法不正确的是A. 钛是金属元素 B. 钛的原子序数是22
C. 一个钛原子的质量是 D. 钛原子的质子数是22在抗击新型肺炎的这一场没有硝烟的战争中，人们发现金银花有一定的抗病毒疗效。金银花中主要含绿原酸，绿原酸的化学式是下列有关该物质的说法，不正确的是A. 属于有机物
B. 碳、氢、氧元素质量比为16：18：9
C. 由三种元素组成
D. 每个分子含有43个原子根据上海市生活垃圾分类标准，下列属于有害垃圾的是A. 过期报刊 B. 废荧光灯管 C. 果皮 D. 废旧衣物如图实验装置进行的相应实验，达不到实验目的是A. 用如图所示装置除去中含有的少量HCl气体
B. 用如图所示的装置证明可燃物燃烧需要与氧气接触
C. 用如图所示装置制取少量气体
D. 在实验室中，用如图所示装置除去少量黄河水中的泥沙化学基本观念的建构是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认知错误的是A. 守恒观：和充分反应后，一定生成
B. 元素观：是H、O元素组成的化合物，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质
C. 变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化
D. 微粒观：保持化学性质的最小微粒是碳原子汽车尾气催化转换器可减少有害气体的排放，其中某一反应过程的微观变化如图：

下列说法不正确的是A. 该反应后生成的C与D的粒子个数比是2：1
B. 说明在化学变化中，分子种类发生改变，原子种类没有发生改变
C. 该反应是置换反应
D. 化学方程式为归纳比较是学习的一种方法，下列各组归纳完全正确的是A.化学与生活B.化学与提纯用洗洁精清洗衣物上的油污
用点燃的方法区分棉花与涤纶用点燃的方法除去中混有少量CO
用加水的方法除去中混有少量CaOC.化学与合金D.化学与安全生铁可以完全溶于足量的稀盐酸中
常见合金有生铁、钢、黄铜、硬铝在室内放一盆水能防止煤气中毒
加热试管里的液体时，试管口不能对着人A. A B. B C. C D. D下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是
A. 加热一定质量的高锰酸钾固体
B. 用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
C. 向一定体积的稀盐酸中逐滴加入足量的氢氧化钠溶液
D. 某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体二、填空题（本大题共2小题，共9.0分）如图是汽车钥匙和遥控器的示意图。
图中标示的物质中，属于金属材料的是______任选一个，填序号。下同，属于有机合成材料的是______。
钥匙塑料柄，是______填热塑或热固性，其分子的排列方式是______填网状或链状结构。
钥匙的主体部分用不锈钢材料制成，请你写出一条这样做的优点______。
空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。

工业制氧气是变化______填“物理”或“化学”变化。
图中仪器a的名称是______。
实验室制取并收集氧气，可选择______装置填字母代号，此法制取氧气的化学方程式为______。
检查B装置气密性的方法是可借助水和图中的其他装置______。三、计算题（本大题共1小题，共4.0分）质量分数是的稀盐酸滴入盛有10g 氢氧化钠溶液滴有2滴酚酞试液的烧杯中，恰好完全反应时消耗此稀盐酸的质量为5g，回答并计算：
恰好完全反应时的现象是 ______ ．
求此NaOH溶液中溶质的质量．
求所得溶液中溶质的质量分数酚酞试液质量不计．四、探究题（本大题共3小题，共17.0分）侯德榜制碱法的原理是：向氨化的饱和食盐水中通入过量的二氧化碳，即有晶体析出，经过滤、洗涤、焙烧得纯碱。此过程可以表示为：饱和此反应是放热反应；煅烧碳酸氢钠后，得到纯碱。侯氏制碱法生产流程示意图：
查阅资料
Ⅰ氨化的饱和食盐水；即是指向饱和食盐水中通入氨气；Ⅱ低温时溶解度很小；
Ⅲ在通常状况下，极易溶于水，能溶于水。
请你填写出括号中物质的化学式______。
用化学方程式表达煅烧炉中发生的反应______。
向饱和的食盐水中，先通入氨气再通入二氧化碳的目的是______。
向母液中通入氨气的原因是______；把母液冷却至以下的目的是______。
侯氏制碱法的生产流程中，可以循环利用的物质是______。
根据如图所示的实验回答问题：

甲实验中仪器a的名称是 ______ ，进行粗盐提纯实验时过滤的目的是 ______ 。
乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的体积相同外，还要控制 ______ 相同，实验现象是 ______ 。
丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸则测得结果与实际值相比 ______ 选择“偏大”、“偏小”或“相等”。某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。

写出甲装置中发生反应的化学方程式______；石灰水“变浑浊”是因为生成了______填化学式。
为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：
【查阅文献】碳酸钙碳酸钠等与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙碳酸氢钠等。
【提出假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清；
假设2：______。
【设计实验】为除去中的HCl，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲____________乙填字母序号；其中盛放的试剂合理的是______填选项序号。
A.浓硫酸     溶液
C.饱和溶液   饱和溶液
【实验现象】饱和石灰水浑浊后，继续通入足量，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
【得出结论】由上述探究可得出的结论是______。
该兴趣小组在老师指导下，用pH传感器测得图1烧杯中溶液的pH随通入气体时间的变化曲线如图3。
段pH几乎不变的原因可能是______；D点所得澄清溶液的成分除外还有______。
段发生反应的化学方程式主要有______。
答案和解析1.【答案】B
 【解析】解：A、车胎爆破没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、鸡蛋煮熟，蛋白质发生变性，属于化学变化；故选项正确；
C、瓷器破碎没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、试管炸裂没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：B。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，车胎爆破、瓷器破碎、试管炸裂都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】D
 【解析】解：A、利用秸秆发电可以节约能源，故A正确；
B、合理使用农药和化肥可以减少水资源的污染，故B正确；
C、利用空气净化器净化室内空气可以减少环境污染，故C正确；
D、使用一次性筷子会造成大量的资源浪费，不符合绿色化学的要求，故D错误。
故选：D。
A、根据利用秸秆发电可以节约能源进行解答；
B、根据合理使用农药和化肥可以减少水资源的污染进行解答；
C、根据利用空气净化器净化室内空气可以减少环境污染进行解答；
D、根据使用一次性筷子会造成大量的资源浪费进行解答。
解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。低碳、经济生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳经济、生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。
3.【答案】C
 【解析】解：A、钛是金属元素，故A正确；
B、元素周期表小方格左上角数字表示原子序数，钛的原子序数为22，故B正确；
C、钛原子的相对原子质量为，故C错误；
D、原子序数质子数，故钛原子的质子数为22，故D正确；
故选：C。
根据元素周期表中每一小方格中的信息分析。元素周期表小方格左上角数字表示原子序数，原子序数质子数；最上方数字表示相对原子质量；
本题考查学生根据元素周期表中所给信息应用到实际中解题的能力。
4.【答案】B
 【解析】解：A、绿原酸是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确。
B、绿原酸中碳、氢、氧元素的质量比为：：：3：24，故选项说法错误。
C、绿原酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确。
D、一个绿原酸分子中含有16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子，则一个绿原酸分子由43个原子构成，故选项说法正确。
故选：B。
A、根据含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物，进行分析判断。
B、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
C、根据绿原酸化学式的含义，进行分析判断。
D、根据1个绿原酸分子的构成，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
5.【答案】B
 【解析】解：A、过期报刊，属于可回收垃圾，故选项错误。
B、废荧光灯管，属于有害垃圾，故选项正确。
C、果皮属于厨房垃圾，故选项错误。
D、废旧衣物，属于可回收垃圾，故选项错误。
故选：B。
通常情况下，生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾，包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，进行分析判断。
本题难度不大，了解生活垃圾的分类与常见垃圾的组成成分是正确解答本题的关键。
6.【答案】A
 【解析】【分析】
本考点属于物质的分离或净化的探究，也考查了物质的分离、二氧化碳的制法和过滤的原理等，根据物质的溶解性和除杂质的条件，要认真分析，综合把握，难度不大。
【解答】
A.用图所示装置除去中含有的少量HCl气体，用氢氧化钠溶液不可以，因为氢氧化钠与二氧化碳和氯化氢气体都反应，达不到实验目的，符合题意，故选A；
B.未通入氧气前白磷没有燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气，能达到实验目的，不符合题意，故不选B；
C.用图所示装置制取少量气体，图示装置和药品都可以，并且此装置可以控制反应的发生和停止，能达到实验目的，不符合题意，故不选C；
D.在实验室中，用图所示装置除去少量黄河水中的泥沙可行，因为过滤可以除去不溶性杂质，能达到实验目的，不符合题意，故不选D。
故选A。
7.【答案】D
 【解析】解：A、碳燃烧生成二氧化碳时，碳和氧气质量比是6：16，因此6gC和充分反应后，恰好完全反应，一定生成22g二氧化碳，该选项说法正确；
B、是H、O元素组成的化合物，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，该选项说法正确；
C、石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化，该选项说法正确；
D、保持化学性质的最小微粒是分子，该选项说法不正确。
故选：D。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
8.【答案】C
 【解析】解：由应过程的微观变化图可知，该反应是一氧化碳和一氧化氮反应生成二氧化碳和氮气，化学方程式为：。
A、由方程式可知，反应后生成的C与D的粒子个数比是2：1，故A说法正确；
B、由微粒的变化可知，在化学变化中，分子种类发生改变，原子种类没有发生改变，故B说法正确；
C、该反应的反应物是两种化合物，不符合置换反应的特点，故C说法不正确。
D、由上述分析可知，化学方程式为，故D说法正确。
故选：C。
根据反应过程的微观变化图可知，该反应是一氧化碳和一氧化氮反应生成二氧化碳和氮气，化学方程式为：根据方程式的意义、微粒的变化、反应的特点等分析判断有关的问题。
根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法。
9.【答案】A
 【解析】解：A、洗洁精对油污具有乳化作用，故可以用洗洁精清洗衣物上的油污；
棉花的成分是纤维素，灼烧有烧纸的气味，而涤纶灼烧有特殊的气味，故可以用点燃的方法区分棉花与涤纶；
故A说法都正确；
B、二氧化碳不支持燃烧，故不能用点燃的方法除去中混有少量CO；
氧化钙会与水反应生成微溶于水的氢氧化钙，故不能用加水的方法除去中混有少量CaO；
故B说法都不正确；
C、生铁中的碳不与盐酸反应，故不可以完全溶于足量的稀盐酸中；
常见合金有生铁、钢、黄铜、硬铝；
故C说法不都正确；
D、一氧化碳很难溶于水，故在室内放一盆水不能防止煤气中毒；
加热试管里的液体时，试管口不能对着人；
故D说法不都正确；
故选：A。
根据物质的性质差异、除杂的方法以及实验操作注意事项进行分析解答即可。
本题考查的是化学基础知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
10.【答案】C
 【解析】解：A、加热一定质量的高锰酸钾固体，固体质量会逐渐变小，最后不变，但不会变为零；故选项错误；
B、用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气产生的氧气一样多，只是加催化剂的快一些，不加的慢一些；故选项错误；
C、向一定体积的稀盐酸中逐滴加入足量的氢氧化钠溶液正确，因为溶液的pH逐渐增大；故选项正确；
D、某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，硝酸钾固体不再溶液，溶液的质量分数不变；故选项错误；
故选C
A、加热一定质量的高锰酸钾固体，固体质量会逐渐变小，最后不变，但不会变为零；B、用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气产生的氧气一样多，只是加催化剂的快一些，不加的慢一些；C、向一定体积的稀盐酸中逐滴加入足量的氢氧化钠溶液正确，因为溶液的pH逐渐增大；D、某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，硝酸钾固体不再溶液，溶液的质量分数不变。
本考点考查了酸和碱的中和反应、催化作用、质量守恒定律、质量分数的变化等，解决本考点需要根据实验现象，综合分析，从而得出正确的结论。此考点主要出现在选择题和实验题中。
11.【答案】  或或  热固  网状  耐腐蚀
 【解析】解：图中标示的物质中，属于不锈钢钥匙是金属材料制成的，属于有机合成材料的是涤纶、塑料、聚氨酯橡胶，故填：；或或。
钥匙塑料柄是热固性塑料，分子的排列方式是网状，故填：热固，网状。
钥匙的主体部分用不锈钢材料制成，可以使其耐腐蚀，故填：耐腐蚀。
根据已有的材料的类别以及性质进行分析解答即可。
本题考查的是常见的材料的类别的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
12.【答案】物理   铁架台   A和或或 B和或   或   将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈中形成一段水柱过一会，水柱不下降证明装置气密性良好。
 【解析】解：工业制取氧气的方法是根据液态空气中各成分沸点的不同进行分离，因此属于物理变化；
是用于固定的铁架台；
实验室若用加热氯酸钾制氧气，属于固体加热型，故选发生装置A，该反应生成氯化钾和氧气，反应的方程式为：；
实验室若用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制取氧气，属于固液常温型的B装置，反应产生水和氧气，反应的方程式为：；
因为氧气不溶于水，可以用排水法收集，又因为密度比空气大，所以也可以向上排空气法，故选择C或E；
检查B装置气密性的方法是：将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈中形成一段水柱，过一会，水柱不下降证明装置气密性良好。
故答案为：铁架台；
和或；；也可选B和或；；
将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈中形成一段水柱，过一会，水柱不下降证明装置气密性良好。
工业制取氧气的方法是根据液态空气中各成分沸点的不同进行分离；
熟练掌握常见的化学仪器名称及用途；
制取氧气可以采用加热高锰酸钾或用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下的方法；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据氧气的密度和溶解性选择收集装置；
检查B装置气密性的方法是：将B和C相连的橡皮管用止水夹夹住，从长颈漏斗中倒入水至淹没下端管口，使长颈中形成一段水柱，过一会，水柱不下降证明装置气密性良好。
本题主要考查了制取氧气反应原理及发生装置和收集装置的选择，属于基础性的考查，注意若采用A装置时要看试管口是否有一团棉花。
13.【答案】溶液由红色变成无色
 【解析】解：当盐酸与氢氧化钠恰好完全反应时，溶液变为氯化钠溶液，溶液呈中性，酚酞遇中性溶液呈无色；
故答案为：溶液由红色变成无色；
设氢氧化钠溶液中溶质的质量为x，生成氯化钠的质量为y

40   
  y



所得溶液的质量分数
答：氢氧化钠溶液中溶质的质量为，所得溶液中溶质的质量分数为．
恰好完全反应时，溶液由碱性变成中性；
根据盐酸与氢氧化钠发生中和反应的化学方程式，可由完全中和时消耗HCl的质量计算NaOH溶液中溶质的质量；
由中和反应消耗HCl的质量计算出生成氯化钠的质量，由质量守恒定律计算出中和后溶液的质量，利用溶质质量分数计算公式计算所得溶液中溶质的质量分数．
根据质量守恒定律，反应后所得溶液质量等于恰好中和时稀盐酸的质量与氢氧化钠溶液的质量和．
14.【答案】    增大碳酸氢钠的产率  增大溶液中的浓度  得到更多的氯化铵晶体或析出更多的氯化铵晶体 
 【解析】解：由流程图可知，母液中主要含有氯化铵，把母液冷却至以下时，氯化铵就会结晶析出，所以括号中物质是氯化铵；故填：；
从沉淀池中分离出来的碳酸氢钠在加热的条件下分解为碳酸钠、水和二氧化碳；故填：；
氨气水中溶解度大，极易溶于水，在饱和食盐水中应先通入氨气，显碱性，再通入二氧化碳，能更多吸收二氧化碳，增大碳酸氢钠的产率；故填：增大碳酸氢钠的产率；
在通常状况下，极易溶于水，向母液中通入氨气可以增大溶液中的浓度；把母液冷却至以下的目的是得到更多的氯化铵晶体；故填：增大溶液中的浓度；得到更多的氯化铵晶体或析出更多的氯化铵晶体；
由侯氏制碱法的生产流程图示可知，可以循环利用的物质是；故填：。
根据流程图的信息来分析；
根据化学反应的原理来分析；
根据气体的溶解性以及溶液的酸碱性来分析；
根据增大铵根离子浓度的方法以及物质的溶解度受温度影响来分析；
根据流程图信息来分析。
要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯碱的制取，以及与之相关的知识。然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意或实验、图表信息等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
15.【答案】烧杯；除去不溶性杂质
滴入澄清石灰水的量；呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气中的石灰水没有变化
偏大
 【解析】【分析】
本题考查实验基本操作，难度不大，掌握过滤操作的作用、二氧化碳的性质和检验方法、pH试纸的使用等是解答本题的关键。
【解答】
甲实验中仪器a的名称是烧杯；利用过滤的方法除去不溶性杂质。
探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，二氧化碳常用澄清的石灰水来检验，根据石灰水中浑浊物的多少来检验二氧化碳的量，根据影响生成浑浊物量的因素可知，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制滴入澄清石灰水的量相同，可观察到：呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气中的石灰水没有变化。
用蒸馏水润湿pH试纸，再把白醋滴到试纸上，相当于稀释了白醋，则会使白醋的酸性变弱，由溶液的pH小于7时，呈酸性，且pH越小，酸性越强，故测得的结果与白醋实际的pH比较偏大。
16.【答案】；
【提出假设】产生的二氧化碳使石灰水变澄清
【设计实验】b；a；D
【得出结论】挥发出来的氯化氢使饱和石灰水产生的浑浊最终变澄清；二氧化碳只能使饱和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能最终使其变澄清
先排出的是装置内的空气，不会使溶液的pH明显变化；氯化钙、氯化氢
、
 【解析】【分析】
本题考查物质的性质及变化规律的探究，有一定难度，掌握碱的化学性质、常见气体的化学性质、二氧化碳的实验室制法等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
【解答】
甲装置中石灰石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：。
二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故石灰水“变浑浊”是因为生成了碳酸钙，其化学式为：。
【提出假设】由文献资料，碳酸钙碳酸钠等与二氧化碳、水反应生成或可溶于水的碳酸氢钙碳酸氢钠等，则可提出假设产生的二氧化碳使石灰水变澄清。
【设计实验】图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲乙；其中盛放的试剂合理的是碳酸氢钠，碳酸氢钠能与氯化氢气体反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则。
【得出结论】饱和石灰水浑浊后，继续通入足量，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清，而挥发出来的氯化氢使饱和石灰水产生的浑浊最终变澄清；二氧化碳只能使饱和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能最终使其变澄清。
刚开始排出的气体是空气，故AB段pH几乎不变；D点溶液的pH小于5，所得澄清溶液的成分除、氯化氢外，还含有氯化氢与氢氧化钙反应生成的氯化钙。
段，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氯化氢与氢氧化钙反应生成氯化钙和水，反应的化学方程式主要有、。