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小学语文人教部编版五年级下册习作:他_____了作业课件ppt
展开习作指导:他 了
1. 【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作要求写的是( )。 A.一个人 B.一件事 C.游记 D.某个场景(2)审清内容:下列各项与习作内容无关的是( )。 A.写一个人陶醉于读书时的样子 B.写一个人得意的表情,并写出其语言、动作等 C.写一个人得奖后兴奋的样子 D.写大海的景色很美,注意静态与动态描写。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是( )。 A.抓住人物表情写出人物读书时陶醉的样子 B.抓住具体事例描写人物得意的样子 C.抓住人物的语言、动作等描写人物吃惊的样子 D.按照游览的顺序描写景点的美
(1)细致描写人物的面部表情,写出表情的变化:陶醉——兴奋。( )(2)他获奖了,在同学们面前很开心。( )(3)这分数是他意想不到的,他当时很吃惊。( )(4)精彩的拔河比赛开始了,同学们个个都很专注。 ( )
2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作材料的画“√”,不能的画“×”。
他拿起语文卷子,翻开一看,97分,正是刚才老师所说的——全班第一名。他高兴得从位子上蹦了起来,把桌子上的书顺手抛向了屋顶,嘴里大声喊着:“哇,97分!”要知道这是他付出多少努力,才取得的成绩。回到座位上,湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠,这不是沮丧的泪珠,而是激动的泪珠。他心里想,只要努力,成功就会悄悄走来。
3. 【佳段赏析】读下面的语段,探究写法。
赏析:这个片段写出了他语文考了97分时激动的心情,说明了成功需要付出努力的道理。为了刻画出人物兴奋的样子,小作者抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动等进行细致描写,所以人物形象活灵活现。
提要:完成本单元习作,可以参考下面几点建议。(1)注意仔细观察人物当时的样子,并积累素材。(2)选取典型事例,反映人物当时的样子。(3)通过描写人物的动作、语言以及心理活动等刻画出人物的样子。
(1)我初步拟的题目: (2)我要写的是人物 的样子。 (3)这篇习作揭示的道理是:
4. 【思路形成】填一填,理清并确定本次习作的思路。
唯有勤奋刻苦,才能有所收获。
(4)我想这样安排内容:开头(第 自然段): 中间(第 自然段): 结尾(第 自然段):
他兴奋的原因,原来是作文获一等奖了。
我明白了他成功的原因,是勤奋。
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