初中9.1 压强课文配套课件ppt

这是一份初中9.1 压强课文配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了探究一，探究二，实验回顾与数据分析，压强的应用，菜刀的刃很锋利等内容，欢迎下载使用。

1、理解压力的概念。2、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。3、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。4、知道增大和减小压强的方法。
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 方向:垂直受力物体表面并指向其内部
压力的方向都是垂直向下的。对吗？
如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关；
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
压力作用效果与压力大小有关
压力的作用效果与受力面积的关系
压力作用效果与受力面积有关
(1)、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（国际单位制中） 压强的单位
每平方米受力面积上受到的压力是1N，产生的压强是1Pa
物体单位面积上受到的压力
（表示压力作用效果的物理量）
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
启示：受力面积指的是接触面积
练习：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？
铁轨为什么不直接铺在路基上而铺在枕木上
1) F一定，减小S
2) S一定，增大F
3) 减小S和增大F同时进行。
3）增大S和减小F同时进行
例3.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
1、下列几种现象中, 为了增大压强的是: (　　 )A、坦克装有履带；　　　B、自行车轮胎上刻有粗花纹；　　　C、用细线切松花蛋；　　　　D、用宽带背书包。
2、下列措施中，为了减小压强的 是（ ）A、缝衣针头做得很尖B、坦克车上有两条履带C、鸡蛋在桌边易敲碎D、用订书机订书时要用力按
4、同一块砖怎样放置压强最大？
如图所示情景，质量为1.6t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400cm2。一位女士的质量为52kg，每只高跟鞋的触地面积约为13cm2（g取10N/kg）。 （1）大象与人的重力分别是多少？  （2）试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？