小学语文人教部编版四年级下册26 巨人的花园试讲课课件ppt

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你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。
你想象中的巨人是什么样子？
把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？
童话中的人物就是这样的奇妙。
阅读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？
硕 允 砌 覆 啸 缕 搂 颊
硕 允 砌 牌 禁 惩踪 啸 私 颊 拆
训斥 北风呼啸 洋溢欢乐冷酷 鲜花凋谢 增添春意叱责 绽出绿芽 欢快喧闹拆除 草翠花开 四处逃散
这三组词在课文中分别是描写什么的？
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
孩子们在花园里的心情怎样？
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
读课文，思考：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？
巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。
巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。
上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。
这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？闻到了什么？
我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。
孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？
他外出旅行已有好久了。
他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？
因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼西家串门，一住就是七年。
读到这，巨人给你留下了怎样的印象？
这真是一个孤独的巨人。
七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样的印象？
默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发脾气时在想些什么，应该用怎样的语气读。
读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？
巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。
看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？
刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？
是谁让巨人有了这样的变化呢？
阅读要求：同桌分角色读第8、9自然段，边读边画出描写小男孩的句子。思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎样的变化？
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？
鲜花凋谢 草翠花开 树叶飘落 冰雪覆盖 鲜花盛开 绿树成荫
看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2～3个，联系上文写几句话。
小练笔： 巨人终于明白，__________________________________________________。
没有孩子的地方就没有春天。
保持句意不变，我们还可以怎么说？
有了孩子的地方才会有春天，没有孩子的地方是不会有春天的。
明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而是变得宽容；不再冷酷，变得热情。
巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面？
巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？
巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？
巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。
巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动。细细地研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事。