政治思品人教部编版4 地球——我们的家园教案设计

这是一份政治思品人教部编版4 地球——我们的家园教案设计，共4页。教案主要包含了课堂小结，实践作业，板书等内容，欢迎下载使用。

学习目标:


1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。


2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。


3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。


教学重点:意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。


教学难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。


教学过程:


一:导入新课


出示：六年级上册课文《只有一个地球》节选。


让学生默读一遍。


师：这段课文熟悉吗？它叫什么名字？这篇课文主要说了什么？


人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。


二:讲授新课


师：小时候，我仰望星空，经常会产生这样的疑问:星空以外的景象会是什么样呢?同学们，你们有没有想过这些奇怪的问题？（自由地说一说）


下面，我们来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？


活动一：人类唯一的家园——地球


1、观看视频—《地球以外的其他星球》


提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？


师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？（阳光、水、空气）


师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。


活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》


过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。


活动三：和谐美好的人与自然


1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。


2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。


过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而最近发生的一些事情却让我终生难忘。


活动四：人类的“魔法”与“未来”


1、出示新冠病毒图片，让学生认一认，说一说。


由于新冠肺炎的爆发，让全球人民打了一场没有硝烟的战争，截止今天，全球死亡人数将近28万，但它依然没有结束；由于疫情的爆发，让我们渡过了一个终生难忘的春节，全国人民足不出户，大街小巷冷冷清清；由于疫情的爆发，全国学生渡过了有史以来最长的寒假，现在回到学校上课依然要戴着口罩。有人说：这是大自然的惩罚。是的，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。


2、出示环境污染的图片，让学生说一说。


3、观看动画视频《人类的“魔法”》


思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？


4、结合视频内容和新冠疫情的情况，你想对人们说些什么？


如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代！


三、课堂小结：生态环境——人类赖以生存的根基


人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的,人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展。人类与环境是和谐共处的关系，保护环境,维护生态平衡,至关重要。


四、实践作业：搜集身边环境污染的案例


五、板书：





4. 地球—我们的家园





只有一个地球








爱护家园 保护环境