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小学英语Unit 2 What time is it? Part C教学设计
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这是一份小学英语Unit 2 What time is it? Part C教学设计，共4页。教案主要包含了愚人节（April等内容，欢迎下载使用。
河南省济源市北海马寨小学 史琳娜
教学目标：
1、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言。
2、全体学生能够朗读并分角色表演故事。
3、部分学生能够借助关键词复述故事。
4、德育渗透：珍惜时间，合理安排时间。
教学重点：
1、阅读趣味故事，巩固本单元的核心语言。2、朗读并分角色表演故事。
教学难点：
1、听懂会说新短语和句子：wake up, wait，April Fl’s Day, I’m late fr schl.等。2、能够借助关键词复述故事。
教学过程：
Step 1 Warm up
1、Greeting.
2、Enjy a sng : It’s twelve ’clck.
3、Let’s d tgether.(page 15)
Free talk : What time is it ? (引导学生回答)
T：It’s time fr English class.Lk!(教师介绍愚人节。April Fl’s Day.) 愚人节（April Fl's Day)，在每年4月1日，是西方社会的民间传统节日。在欧美一些国家，这一天，人们以多种方式开周围人的玩笑，上当的人被叫作四月傻瓜（April Fl）。因此，这一天总是能够引出许多笑话，不过某些玩笑也会因开得过大而引起人们的恐慌。所以，我们要开一些小小的玩笑，不要给别人造成大的伤害。不过，玩笑最晚只能开到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。
Step 2 Presentatin
1、（呈现Zip 和Zm）Wh are they ? Guess: Wh will be the April Fl? 学生猜。学生阅读故事，回答问题。
2、学习一、二幅图。[问题]What des Zip say? Let’s listen. 挑生回答并在黑板上写出关键词wake up. What des Zm say? Let’s listen.挑生回答并在黑板上写出关键句：I want t sleep.教师请学生表演这两幅图的内容，提示学生注意模仿Zm贪睡的语气。
3、学生表演完，教师继续提问：Zm wants t sleep.What will Zip d?然后出示第三、四幅图，请学生听录音思考。听完录音，教师提问：What’s in Zip’s hand?学生回答：It’s a clck.教师继续追问：What time is it?学生回答：It’s 8 ’clck.教师提示学生注意Zm惊慌的语气，理解I’m late fr schl.的意义。教师请学生跟随录音模仿表演这两幅图的内容。
4、教师继续提问：Is it really 8 ’clck? Let’s g n.请学生观察第五、六幅图，听录音。教师提问：What time is it? It’s 7 ’clck .教师继续问：Why des Zip say it’s 8 ’clck at first? 学生试图回答：Because it’s April Fl’s Day tday. T: Wh is the April Fl?
学生回答：Zm is the April Fl.
5、Can yu make a title fr the stry?板书标题
A. A clck. B. An April Fl.
Step 3 Practice
1、Listen and repeat.
2、Order the pictures f the stry.
3、Lk at the pictures. Let’s try t retell the stry.
4、Rle play.
Step 4 Cnslidatin
T:Well dne. I have sme prverbs fr yu.
Time is mney.时间是金钱。
Time and tide wait fr n man.时光不等人。
Read after T. Read tgether.
2、T:We shuld save ur time. This is my day.
It’s 7:20 a.m. It’s time t g t schl.
It’s 10:10 a.m. It’s fr English class.
It’s 12:00 a.m. It’s fr lunch.
It’s 9:30 p.m. It’s time t g t bed.
Nw talk abut yur day in pairs. T has sme Ss t talk.
3、Sum up. Lk at the blackbard. Read the new wrds and sentences tgether.
4、Hmewrk:
Retell the stry t yur friends. Play jkes n them ,t.
Blackbard writing
An April Fl
wake up want
sleep wait
教学反思
本节课是故事教学，以故事为载体，利用学生对故事的热爱，通过学习故事、表演故事、德育渗透等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
本课时我利用提问来展开故事情节，设计Wh are they ?/ Wh will be the April Fl? / What des Zip say? / What des Zm say? / Is it really 8 ’clck?/ What time is it?/ Why des Zip say it’s 8 ’clck at first? 七个问题，引领学生对故事展开想象，让学生在有趣的设问——寻找答案的过程中积极参与到课堂教学中来。对于故事中出现的生词、句，依托故事，让学生根据已知的词汇、图片以及教师的肢体语言等方式带出新词、句，便于学生理解，提高效率。通过朗读、表演故事，让学生对故事内容进一步理解，巩固对语言知识的掌握。在表演语言的基础上，对学生进行德育渗透，结合学生的实际生活，引导学生合理安排时间的同时，提高学生的语言综合运用能力。
要想真正高效地运用故事教学来开展教学活动，达到提高课堂效率的目的，培养学生的语言综合运用能力，需要我进一步的摸索、探讨、改进。这节课的设计多有不足，希望各位领导和老师提出宝贵的意见和建议，我必耐心改正，谢谢。
河南省济源市北海马寨小学 史琳娜
教学目标：
1、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言。
2、全体学生能够朗读并分角色表演故事。
3、部分学生能够借助关键词复述故事。
4、德育渗透：珍惜时间，合理安排时间。
教学重点：
1、阅读趣味故事，巩固本单元的核心语言。2、朗读并分角色表演故事。
教学难点：
1、听懂会说新短语和句子：wake up, wait，April Fl’s Day, I’m late fr schl.等。2、能够借助关键词复述故事。
教学过程：
Step 1 Warm up
1、Greeting.
2、Enjy a sng : It’s twelve ’clck.
3、Let’s d tgether.(page 15)
Free talk : What time is it ? (引导学生回答)
T：It’s time fr English class.Lk!(教师介绍愚人节。April Fl’s Day.) 愚人节（April Fl's Day)，在每年4月1日，是西方社会的民间传统节日。在欧美一些国家，这一天，人们以多种方式开周围人的玩笑，上当的人被叫作四月傻瓜（April Fl）。因此，这一天总是能够引出许多笑话，不过某些玩笑也会因开得过大而引起人们的恐慌。所以，我们要开一些小小的玩笑，不要给别人造成大的伤害。不过，玩笑最晚只能开到中午12点，这是约定俗成的严格规矩。
Step 2 Presentatin
1、（呈现Zip 和Zm）Wh are they ? Guess: Wh will be the April Fl? 学生猜。学生阅读故事，回答问题。
2、学习一、二幅图。[问题]What des Zip say? Let’s listen. 挑生回答并在黑板上写出关键词wake up. What des Zm say? Let’s listen.挑生回答并在黑板上写出关键句：I want t sleep.教师请学生表演这两幅图的内容，提示学生注意模仿Zm贪睡的语气。
3、学生表演完，教师继续提问：Zm wants t sleep.What will Zip d?然后出示第三、四幅图，请学生听录音思考。听完录音，教师提问：What’s in Zip’s hand?学生回答：It’s a clck.教师继续追问：What time is it?学生回答：It’s 8 ’clck.教师提示学生注意Zm惊慌的语气，理解I’m late fr schl.的意义。教师请学生跟随录音模仿表演这两幅图的内容。
4、教师继续提问：Is it really 8 ’clck? Let’s g n.请学生观察第五、六幅图，听录音。教师提问：What time is it? It’s 7 ’clck .教师继续问：Why des Zip say it’s 8 ’clck at first? 学生试图回答：Because it’s April Fl’s Day tday. T: Wh is the April Fl?
学生回答：Zm is the April Fl.
5、Can yu make a title fr the stry?板书标题
A. A clck. B. An April Fl.
Step 3 Practice
1、Listen and repeat.
2、Order the pictures f the stry.
3、Lk at the pictures. Let’s try t retell the stry.
4、Rle play.
Step 4 Cnslidatin
T:Well dne. I have sme prverbs fr yu.
Time is mney.时间是金钱。
Time and tide wait fr n man.时光不等人。
Read after T. Read tgether.
2、T:We shuld save ur time. This is my day.
It’s 7:20 a.m. It’s time t g t schl.
It’s 10:10 a.m. It’s fr English class.
It’s 12:00 a.m. It’s fr lunch.
It’s 9:30 p.m. It’s time t g t bed.
Nw talk abut yur day in pairs. T has sme Ss t talk.
3、Sum up. Lk at the blackbard. Read the new wrds and sentences tgether.
4、Hmewrk:
Retell the stry t yur friends. Play jkes n them ,t.
Blackbard writing
An April Fl
wake up want
sleep wait
教学反思
本节课是故事教学，以故事为载体，利用学生对故事的热爱，通过学习故事、表演故事、德育渗透等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。
本课时我利用提问来展开故事情节，设计Wh are they ?/ Wh will be the April Fl? / What des Zip say? / What des Zm say? / Is it really 8 ’clck?/ What time is it?/ Why des Zip say it’s 8 ’clck at first? 七个问题，引领学生对故事展开想象，让学生在有趣的设问——寻找答案的过程中积极参与到课堂教学中来。对于故事中出现的生词、句，依托故事，让学生根据已知的词汇、图片以及教师的肢体语言等方式带出新词、句，便于学生理解，提高效率。通过朗读、表演故事，让学生对故事内容进一步理解，巩固对语言知识的掌握。在表演语言的基础上，对学生进行德育渗透，结合学生的实际生活，引导学生合理安排时间的同时，提高学生的语言综合运用能力。
要想真正高效地运用故事教学来开展教学活动，达到提高课堂效率的目的，培养学生的语言综合运用能力，需要我进一步的摸索、探讨、改进。这节课的设计多有不足，希望各位领导和老师提出宝贵的意见和建议，我必耐心改正，谢谢。
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