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人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A教案及反思
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A教案及反思，共5页。教案主要包含了Free等内容，欢迎下载使用。
教学目标与要求
知识目标：
1)能听说认读本课主要生词：ht，warm，cl，cld
2)能用“This is the weather reprter. It’s warm in Beijing tday.”句型介绍各地的天气.
能力目标:
能恰当运用本科生词和句型描述天气。
情感目标：
了解各地天气的差异。
重点1．三会掌握ht，warm，cl，cld
难点对我国各地天气的认识和weather一词。
教具单词卡片 ，ppt
教学环节师生活动
Preparatin准备活动
1.Warm-up
1) Free talk：
Hw are yu？
Lk！Tday I ’m wearing a sweater .What are yu wearing?
T:What time is it?
Ss:It’s…
T：can I g utside nw?
Ss: N, yu can’t…
Review the dialgue
Read the dialgue in grups.
2）Play a game
D actins教师发指令，学生做动作
T：Nw，Let’s d sme actins, OK? Let’s g!
Stand up \ sit dwn
stamp yur ft\ clap yur hands
shake yur bdy\ jump and run .
教学环节师生活动
Presentatin新知呈现
1.导入呈现
a.教学weather
呈现一段天气预报的视频导入weather 和reprt，出示本课主题。
示范发音，领读，板书
承接刚才我们做了许多动作后的状态
b.教学ht(热身结束，教师做歇息状态)
T: Just nw we did a lt actins. Oh I’m tired .And I’m very thirsty.
I want drink sme water, please .where is the water?
T: where is the water? Oh here it is !(将一杯开水开始喝)
Oh，dear !it’s t ht! Please, tuch it! Is it ht?
Ss:触摸开水并重复“yes，it is ht.
Ss pass the glass f water and say the new wrd.
出示ht词卡，读，板书
c.教学cld
T: This water is t ht .I can’t drink it .what can I d ?Ah there is a bttle f water .
Oh !It’s t cld
让学生再次触摸 引出cld
Is it cld? Ss pass it ne by ne and say “cld”.
出示ht词卡，读，板书
d.教学warm
T: This water is t ht .This water is cld. I can’t drink them. Nw, I have a cup .wh can help me? What shall I d?
Ss: Pur the ht water int the glass, and then pur the cld water int the glass.(学生边说边做)。
T：(喝一口)h ,thank yu very much ,Nw it’s warm.
出示单词卡片“warm”，读，板书
e.教学cl
T: lk carefully (将冰水倒入温水) Nw, what will it be ?
Ss: Cl!
T: It’s cl! 出示单词卡片导入文本
播放本课视频，让学生听并说出获取的信息.根据地图地点和天气的信息，引出This is the weather reprt. It’s … in…，示范Beijing的天气描述引导学生说出后面的句子。
3.再听录音，跟读。
教学环节师生活动
Practice巩固练习
1.快速反应游戏：
ppt出示图片
T：What’s the weather like in Beijing？（北京的天气怎么样？）
Ss：It’s warm.
T: What’s the weather like in Harbin？
Ss It’s cld.
T: What’s the weather like in Lhasa？
Ss: It’s cl.
T: What’s the weather like in Hng Kng？
Ss: It’s ht.
2.将4种天气的歌谣，组成一个新的歌谣
边拍手打节奏，边chant
Ht, ht, ht, It’s ht.
Cl, cl, cl, It’s cl.
Warm, warm, warm, It’s warm.
Cld, cld, cld, It’s cld.
3.听唱课本下方的chant
第一遍听感知，教师指导
第二遍教师与学生一起做
4.最佳模仿秀。让学生模仿本文天气预报员的语音语调，模仿她做天气预报，看谁模仿的好。
教学环节师生活动
Prductin输出运用
练习：听音打√
听另外的一则天气预报，完成表格
2.根据上面的表格，选择熊大，喜洋洋，灰太狼等角色，并以他们的口气做天气预报.
3. .Gd t knw.华氏和摄氏的区别，老师出示公式，让小组内把换算的结果讨论出来，再汇报.
4.做当堂达标练习
5. Summary.
学生自己来复述本节课所学知识,单词和句型。以小组的形式。（让学生自己或者小组的形式来总结本节课所学，也是对本节课知识的掌握和巩固，比老师单纯的自己说说有效果。）
6．hmewrk
1．Listen t the tape twice ，Try t read P25 fluently.
2．听当晚的天气预报，选择4个喜欢的城市，做一则天气预报。
板书设计
Unit 3 A Let’s learn
ht
weather cld
warm
cl
教学反思
Weather
warm
cld
cl
ht
Beijing
Shanghai
Kunming
Xinjiang
教学目标与要求
知识目标：
1)能听说认读本课主要生词：ht，warm，cl，cld
2)能用“This is the weather reprter. It’s warm in Beijing tday.”句型介绍各地的天气.
能力目标:
能恰当运用本科生词和句型描述天气。
情感目标：
了解各地天气的差异。
重点1．三会掌握ht，warm，cl，cld
难点对我国各地天气的认识和weather一词。
教具单词卡片 ，ppt
教学环节师生活动
Preparatin准备活动
1.Warm-up
1) Free talk：
Hw are yu？
Lk！Tday I ’m wearing a sweater .What are yu wearing?
T:What time is it?
Ss:It’s…
T：can I g utside nw?
Ss: N, yu can’t…
Review the dialgue
Read the dialgue in grups.
2）Play a game
D actins教师发指令，学生做动作
T：Nw，Let’s d sme actins, OK? Let’s g!
Stand up \ sit dwn
stamp yur ft\ clap yur hands
shake yur bdy\ jump and run .
教学环节师生活动
Presentatin新知呈现
1.导入呈现
a.教学weather
呈现一段天气预报的视频导入weather 和reprt，出示本课主题。
示范发音，领读，板书
承接刚才我们做了许多动作后的状态
b.教学ht(热身结束，教师做歇息状态)
T: Just nw we did a lt actins. Oh I’m tired .And I’m very thirsty.
I want drink sme water, please .where is the water?
T: where is the water? Oh here it is !(将一杯开水开始喝)
Oh，dear !it’s t ht! Please, tuch it! Is it ht?
Ss:触摸开水并重复“yes，it is ht.
Ss pass the glass f water and say the new wrd.
出示ht词卡，读，板书
c.教学cld
T: This water is t ht .I can’t drink it .what can I d ?Ah there is a bttle f water .
Oh !It’s t cld
让学生再次触摸 引出cld
Is it cld? Ss pass it ne by ne and say “cld”.
出示ht词卡，读，板书
d.教学warm
T: This water is t ht .This water is cld. I can’t drink them. Nw, I have a cup .wh can help me? What shall I d?
Ss: Pur the ht water int the glass, and then pur the cld water int the glass.(学生边说边做)。
T：(喝一口)h ,thank yu very much ,Nw it’s warm.
出示单词卡片“warm”，读，板书
e.教学cl
T: lk carefully (将冰水倒入温水) Nw, what will it be ?
Ss: Cl!
T: It’s cl! 出示单词卡片导入文本
播放本课视频，让学生听并说出获取的信息.根据地图地点和天气的信息，引出This is the weather reprt. It’s … in…，示范Beijing的天气描述引导学生说出后面的句子。
3.再听录音，跟读。
教学环节师生活动
Practice巩固练习
1.快速反应游戏：
ppt出示图片
T：What’s the weather like in Beijing？（北京的天气怎么样？）
Ss：It’s warm.
T: What’s the weather like in Harbin？
Ss It’s cld.
T: What’s the weather like in Lhasa？
Ss: It’s cl.
T: What’s the weather like in Hng Kng？
Ss: It’s ht.
2.将4种天气的歌谣，组成一个新的歌谣
边拍手打节奏，边chant
Ht, ht, ht, It’s ht.
Cl, cl, cl, It’s cl.
Warm, warm, warm, It’s warm.
Cld, cld, cld, It’s cld.
3.听唱课本下方的chant
第一遍听感知，教师指导
第二遍教师与学生一起做
4.最佳模仿秀。让学生模仿本文天气预报员的语音语调，模仿她做天气预报，看谁模仿的好。
教学环节师生活动
Prductin输出运用
练习：听音打√
听另外的一则天气预报，完成表格
2.根据上面的表格，选择熊大，喜洋洋，灰太狼等角色，并以他们的口气做天气预报.
3. .Gd t knw.华氏和摄氏的区别，老师出示公式，让小组内把换算的结果讨论出来，再汇报.
4.做当堂达标练习
5. Summary.
学生自己来复述本节课所学知识,单词和句型。以小组的形式。（让学生自己或者小组的形式来总结本节课所学，也是对本节课知识的掌握和巩固，比老师单纯的自己说说有效果。）
6．hmewrk
1．Listen t the tape twice ，Try t read P25 fluently.
2．听当晚的天气预报，选择4个喜欢的城市，做一则天气预报。
板书设计
Unit 3 A Let’s learn
ht
weather cld
warm
cl
教学反思
Weather
warm
cld
cl
ht
Beijing
Shanghai
Kunming
Xinjiang
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