四年级下册Unit 3 Weather Part A教案设计

这是一份四年级下册Unit 3 Weather Part A教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学过程，教学评价设计，教学板书等内容，欢迎下载使用。




教学设计
课题名称：人教版小学四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A Let’s learn
姓名：
宋晓晓
工作单位：
鸭塘铺中学
学科年级：
小学英语四年级下
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课是PEP小学英语四年级下册教材中的第三单元的第一课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是表示天气的词汇weather, warm,cl, cld, ht。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过游戏教学、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能：


1，能听，说，认读单词weather, warm, cl, cld, ht


2，能够在语境中理解地名Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正确发音。


3，能在恰当语境中正确运用句型：It’描述天气。


教学重难点：


1，能够听、说、认读单词weather, warm, cl, cld, ht；并能简单描述国内城市的天气情况。


2，本课所学单词的正确发音。


过程与方法：


通过与同学进行合作学习，能够用所学单词和句型谈论天气情况。


情感态度与价值观：


1，学生能够积极地与人交流、表达自己观点；


2，学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；


3，帮助学生树立初步的理想。


文化意识


培养学生关心日常天气变化的意识。能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
Step 1: Warm-up


1. Greetings


Step 2: Presentatin


1. Lead in


(1) teach weather reprt


(2) review the wrds: father, mther, brther


2. Teach the new wrds (ht, cld, cl, warm )


(1) play a game (High and lw vice)


(2) play anther game (Simn says)


(3) play the third game (Train driving)


Step 3: Practice


1. Play the recrding


2. Ss read after the recrding


3. Teacher crrects the prnunciatin if pssible


Step 4: Cnslidatin


1. Teach the sentence pattern ( It’s ... in... .)


Fr example: It’s warm in Beijing.


2. Let’s sing


3. Let’s play


Step 5: Hmewrk


1. Make a weather reprt t yur parents



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师做手势引导学生做大小声的游戏
学生根据教师的手势高低或高或低的读出单词
通过不同声调的反复读单词，使学生在游戏中掌握单词
教师利用道具做动作，让学生猜出单词并读出单词
学生根据教师出示的道具快速正确地读出单词
通过不同的道具体现单词的特征从而使学生掌握单词
教师发出口令，学生快速传、读单词
学生根据教师的指令，一个一个快速地读出单词
通过开火车读单词来检验学生掌握单词的情况以及反映速度
教师教唱歌曲
学生学唱歌曲
通过歌曲的学唱，让学生在学唱的过程中掌握单词和句子
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

A（三颗星）
B（两颗星）
C（一颗星）
自我


评价
教师评价




听



听课文
全部听懂，能准确回答所给出的问题
基本听懂，能给出一部分问题的关键信息
只能够听懂课文中的一部分，不能答问




说发音
能仔细的听别人的发言，包括评价的发言，获取信息，并及时作出反馈
大多数时候能够听别人的发言，了解所包含的信息
偶尔听一听，不太仔细



说
说英语
能熟练地运用所学知识与老师、同学进行问答，语音清晰，正确
能够及时回答老师所提出的问题，与同学就所学的句型进行问答
能模仿句型造句




说评价
能主动、自信地说出对自己、对他人的评价，评价中肯、全面，注意发言礼貌
能比较中肯地说出对自己和他人的评价，注意发言礼貌
能说出对自己及他人的评价



读
朗读
朗对话与文章时，发音准确、清晰，语言流畅
发音比较准确，语言比较流畅
发音不够准确，读书不流利



写

格式正确，书写流畅，页面整洁
格式正确，书写工整，页面整洁
格式正确




七、教学板书（本节课的教学板书）
Unit 3 Weather





Part A Let’s learn





weather





father


mther


brther
reprt





re prt
wrds:


cld


warm


cl


cld








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