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英语四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计
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这是一份英语四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计，共3页。教案主要包含了内容来源，主 题，课 时，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit3
【主 题】Weather
【课 时】第3课时：B. Let’s learn B. Let’s play
一、学习目标
1.能听说认读单词：snwy,rainy,windy,cludy,sunny.
2.能听懂、会说句子：What’s the weather like in Sydney ?
It’s ht and sunny.
二、学习重、难点
重点
1. .能听说认读单词：snwy,rainy,windy,cludy,sunny.
2. 能用句型What’s the weather like in 和It’s ... 询问和回答天气情况。
难点
1. 所学句子在情境中的应用。
2. 几个重要城市的名称和地理位置。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件
2. 学生准备单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Mr/Miss...
T: Hw are yu tday?
Ss: Very well, thanks.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s...
T: What time is it nw?
Ss: It’s...
T: Let’s begin ur class.
2. 检查作业。
让学生同桌相互读一读对方写的简短小对话，然后教师请几位学生站起来读一读，表扬发音标准、读句流利的学生。
Step 2: Preview
教师出示单词卡：warm, ht, cl, cld, rainy, snwy, windy, sunny, cludy，学生集体朗读单词。
教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况，如Kunming is warm./It’s warm in Kunming tday.
Step 3: Presentatin
1. B. Let’s learn.
(1) 教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子What’s the weather like? 和学生进行问答练习，帮助学生巩固生唱，如：
T: Lk at the picture. What’s the weather like?
Ss: It’s sunny/rainy/windy/...
(2) 教师出示世界地图，介绍一些主要城市，如：
This is Beijing, the capital f China.
This is Mscw, the capital f Russia.
This is Lndn, the capital f Britain.
This is Sydney, a city in Australia.
This is Singapre. The city is a small cuntry.
然后教师带学生读几遍城市名。
(3) 教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出该城市的位置。
一两个学生说表示城市名称的单词，其他学生在地同上指出该城市的位置。
同桌两人一组，一人说单词，一人在图中指位置。
(4) 教师播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(5) 让学生根据情境图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型What’s the weather like in 和It’s ... 进行问答练习。
2. B. Let’s play.
(1) 让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。
(2) 教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。
(3) 学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡，进行对话练习，谈论天气情况。
Step 4: Extensin
1. 将天气图标和单词组合在一起，巩固认读。
2. 组句游戏。如：rainy, Lndn—It is rainy in Lndn.（将天气图片和地名结合，组成句子，可以加入一些常用地名和词汇。）
学生两人一组进行游戏，教师巡视课堂，给予及时、必要的指导。
3. 看看谁的反应快。
将全班学生分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市(In ...)，学生说出相应的天气形容词(It’s ...)。最先回答正确的学生可为本组赢得一分，几轮比赛结束后，评出优胜组，教师给予适当的奖励。
(趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识，激发学生的学习热情。)
Step 5: Summary
1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点知识，教师评价学生的表现。
2. 鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。
Step 6: Hmewrk
1. 完成活动手册中的配套练习。
2. 将本节课学习的单词、词组和句子在四线三格内抄写五遍。
3. 跟着录音读三遍Let’s learn部分的对话。
【教学反思】本节课句型简单，课堂上学生练习充分，课堂教学效果较好。对句型掌握很牢固。
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit3
【主 题】Weather
【课 时】第3课时：B. Let’s learn B. Let’s play
一、学习目标
1.能听说认读单词：snwy,rainy,windy,cludy,sunny.
2.能听懂、会说句子：What’s the weather like in Sydney ?
It’s ht and sunny.
二、学习重、难点
重点
1. .能听说认读单词：snwy,rainy,windy,cludy,sunny.
2. 能用句型What’s the weather like in 和It’s ... 询问和回答天气情况。
难点
1. 所学句子在情境中的应用。
2. 几个重要城市的名称和地理位置。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件
2. 学生准备单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Mr/Miss...
T: Hw are yu tday?
Ss: Very well, thanks.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s...
T: What time is it nw?
Ss: It’s...
T: Let’s begin ur class.
2. 检查作业。
让学生同桌相互读一读对方写的简短小对话，然后教师请几位学生站起来读一读，表扬发音标准、读句流利的学生。
Step 2: Preview
教师出示单词卡：warm, ht, cl, cld, rainy, snwy, windy, sunny, cludy，学生集体朗读单词。
教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况，如Kunming is warm./It’s warm in Kunming tday.
Step 3: Presentatin
1. B. Let’s learn.
(1) 教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子What’s the weather like? 和学生进行问答练习，帮助学生巩固生唱，如：
T: Lk at the picture. What’s the weather like?
Ss: It’s sunny/rainy/windy/...
(2) 教师出示世界地图，介绍一些主要城市，如：
This is Beijing, the capital f China.
This is Mscw, the capital f Russia.
This is Lndn, the capital f Britain.
This is Sydney, a city in Australia.
This is Singapre. The city is a small cuntry.
然后教师带学生读几遍城市名。
(3) 教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出该城市的位置。
一两个学生说表示城市名称的单词，其他学生在地同上指出该城市的位置。
同桌两人一组，一人说单词，一人在图中指位置。
(4) 教师播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(5) 让学生根据情境图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型What’s the weather like in 和It’s ... 进行问答练习。
2. B. Let’s play.
(1) 让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。
(2) 教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。
(3) 学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡，进行对话练习，谈论天气情况。
Step 4: Extensin
1. 将天气图标和单词组合在一起，巩固认读。
2. 组句游戏。如：rainy, Lndn—It is rainy in Lndn.（将天气图片和地名结合，组成句子，可以加入一些常用地名和词汇。）
学生两人一组进行游戏，教师巡视课堂，给予及时、必要的指导。
3. 看看谁的反应快。
将全班学生分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市(In ...)，学生说出相应的天气形容词(It’s ...)。最先回答正确的学生可为本组赢得一分，几轮比赛结束后，评出优胜组，教师给予适当的奖励。
(趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识，激发学生的学习热情。)
Step 5: Summary
1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点知识，教师评价学生的表现。
2. 鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。
Step 6: Hmewrk
1. 完成活动手册中的配套练习。
2. 将本节课学习的单词、词组和句子在四线三格内抄写五遍。
3. 跟着录音读三遍Let’s learn部分的对话。
【教学反思】本节课句型简单，课堂上学生练习充分，课堂教学效果较好。对句型掌握很牢固。
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