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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A表格教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A表格教学设计，共4页。
课题
Unit3 Weather第1课时：A let’s talk[来源:学*科*网]
教 学 目 标
1．能听、说单词“utside”和词组“be careful”。
2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can i…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“N, I can’t.”
3. 能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。
4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
教 学 重 点[来源:Z&xx&k.Cm]
1.句子“Be careful!”的含义的使用情景。
2.能听说读写下列短语和词汇：utside, sup, cld, be careful, g utside
教 学 难 点
能听说读写句子：Can I g utside nw? N, yu can’t. 2.It’s cld utside.
2.能完成let’s talk 中的对话部分运用所学的单词和句式完成表演。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revisin）
1.复习第二单元中What time is it所学内容(口头练习)
做游戏：（教师说句子）It’s time t g t schl/It’s time
fr lunch/…(学生做出动作)看图回答：教师出示一副Jim一天的时间安排表，学生之间根据图片内容，利用句型：What time is it? It’s time t d…做问题练习
2.复习与本课相关的单词
做游戏：教师出示图片上学期所学的食物单词sup，ndles， beef等请学生说出单词。
（二）呈现新课 （Presentatin）
1．让学生熟悉重点句型
Can I 利用上学期unit5 read and write 部分的知识点Can I use the chpsticks?引入新知识, 讲解Can I 的用法.及其肯定和否定回答。设置谁是小管家游戏（一个同学当小主管，负责制定菜单，其他同学负责用句型Can I have 猜主管手中的菜单，猜中者即可免费赠送 ）让学生互相进行操练can I 句型。重点训练Can I have sme
利用课件训练Can I..?
出示utside单词，讲解utside 的意义。开小火车操练Can I g utside?教师出示课件，教读utside并引导学生理解其含义（把单词卡贴到黑板上）
（教师可让几名学生来练习对话，并板书Can I g utside nw? N, yu can’t, It’s cld utside）1.教学单词“utside”和句子“Be careful!”。
教师问学生：“Bys and girls, are we in the classrm r ut f the classrm?”,学生回答：“We are in the classrm.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. G ut f the classrm. G utside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此巩固单词“utside”。
教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。
教师出示单词卡sup,让学生认读单词，接着说Can I have sme sup fr lunch?引导学生回答Yes, yu can/N, yu can’t 用动作告诉学生汤很烫，要be careful, 引导学生说Be careful, It’s very ht
展示天气变化的图片，简单教授cld,ht, cl , warm四个单词。让学生学会区分cld , ht, cl, warm这四个单词。通过快闪进行单词训练。
教师播放课件，提问What time is it?
学生：It’s 11:00
2.教师播放录音，让学生带着问题Can Mike g utside?去听，学生在老师的帮助下回答问题
3.介绍对话情景。
4.教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。
5.教师再次播放录音，学生听完回答问题。
6.教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。
7.讲解对话中的重难点知识。
8.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。
进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。
趣味操练 （Practice）
A. Let’s play
1.教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。
2.让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.Lk and say.
2.练习.
3.自编对话
个性备课
教 学 板 书
Unit 3 Weather
Can I g utside nw?
N, yu can’t. It’s cld utside.
Have sme lunch, please.
Can I have sme sup?
Be careful! It’s very ht. [来源:学.科.网]
教 学 反 思
课题
Unit3 Weather第1课时：A let’s talk[来源:学*科*网]
教 学 目 标
1．能听、说单词“utside”和词组“be careful”。
2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can i…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“N, I can’t.”
3. 能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。
4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。
教 学 重 点[来源:Z&xx&k.Cm]
1.句子“Be careful!”的含义的使用情景。
2.能听说读写下列短语和词汇：utside, sup, cld, be careful, g utside
教 学 难 点
能听说读写句子：Can I g utside nw? N, yu can’t. 2.It’s cld utside.
2.能完成let’s talk 中的对话部分运用所学的单词和句式完成表演。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revisin）
1.复习第二单元中What time is it所学内容(口头练习)
做游戏：（教师说句子）It’s time t g t schl/It’s time
fr lunch/…(学生做出动作)看图回答：教师出示一副Jim一天的时间安排表，学生之间根据图片内容，利用句型：What time is it? It’s time t d…做问题练习
2.复习与本课相关的单词
做游戏：教师出示图片上学期所学的食物单词sup，ndles， beef等请学生说出单词。
（二）呈现新课 （Presentatin）
1．让学生熟悉重点句型
Can I 利用上学期unit5 read and write 部分的知识点Can I use the chpsticks?引入新知识, 讲解Can I 的用法.及其肯定和否定回答。设置谁是小管家游戏（一个同学当小主管，负责制定菜单，其他同学负责用句型Can I have 猜主管手中的菜单，猜中者即可免费赠送 ）让学生互相进行操练can I 句型。重点训练Can I have sme
利用课件训练Can I..?
出示utside单词，讲解utside 的意义。开小火车操练Can I g utside?教师出示课件，教读utside并引导学生理解其含义（把单词卡贴到黑板上）
（教师可让几名学生来练习对话，并板书Can I g utside nw? N, yu can’t, It’s cld utside）1.教学单词“utside”和句子“Be careful!”。
教师问学生：“Bys and girls, are we in the classrm r ut f the classrm?”,学生回答：“We are in the classrm.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. G ut f the classrm. G utside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此巩固单词“utside”。
教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。
教师出示单词卡sup,让学生认读单词，接着说Can I have sme sup fr lunch?引导学生回答Yes, yu can/N, yu can’t 用动作告诉学生汤很烫，要be careful, 引导学生说Be careful, It’s very ht
展示天气变化的图片，简单教授cld,ht, cl , warm四个单词。让学生学会区分cld , ht, cl, warm这四个单词。通过快闪进行单词训练。
教师播放课件，提问What time is it?
学生：It’s 11:00
2.教师播放录音，让学生带着问题Can Mike g utside?去听，学生在老师的帮助下回答问题
3.介绍对话情景。
4.教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。
5.教师再次播放录音，学生听完回答问题。
6.教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。
7.讲解对话中的重难点知识。
8.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。
进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。
趣味操练 （Practice）
A. Let’s play
1.教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。
2.让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.Lk and say.
2.练习.
3.自编对话
个性备课
教 学 板 书
Unit 3 Weather
Can I g utside nw?
N, yu can’t. It’s cld utside.
Have sme lunch, please.
Can I have sme sup?
Be careful! It’s very ht. [来源:学.科.网]
教 学 反 思
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