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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part B教案及反思
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part B教案及反思，共3页。教案主要包含了热身，新课呈现，趣味操练，巩固与扩展，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1. 能够听、说、读、写playgrund, cmputer rm, art rm, music rm；能够听、说、认读gym, lunch rm.
2. 能够运用句型：D yu have a/an Yes, we d. / N, we dn’t.
3. 培养学生热爱学校和校园生活的情感。
教学重点
新词汇playgrund, cmputer rm, art rm, music rm, gym, lunch rm的学习和句型D yu Yes, we d. / N, we dn’t.的运用。
教学难点
能运用本课所学介绍自己的学校。
教学准备
教学过程中所需要的图片、视频和课件。
教学方法
情境法、小组合作法。
教学过程
一、热身(Warn-up)
1. Sing a sng: Our schl.
2. 介绍问安小学一些有趣的功能室和场所。
3. Review
出示问安小学的一栋教学楼，让学生根据提示猜猜Where is it?
设计意图：通过热身环节让学生对新老师的学校有一定的了解和产生一定的兴趣，然后通过猜猜看的游戏复习之前A部分学过的词汇和句型。
二、新课呈现（Presentatin）
1. 问安小学教学楼里还有许多功能室没有介绍，引领学生一起去看看这些功能室到底是什么。（Let’s learn新知学习）
a. 出示一台电脑的图片，问学生“D yu have a cmputer?”，学生回答。
“Yes, I (We) d. / N, I (We) dn’t.” 接着引导出cmputer rm，问学生“D yu have a cmputer rm?”，学生回答“Yes, we d. /N, we dn’t.” 然后猜一猜cmputer rm在问安小学教学楼的几楼。
b. 出示问安小学学生在音乐教室参加合唱和舞蹈社团活动的照片，引导出music rm，问学生“D yu have a music rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜music rm在几楼。
c. 出示我的学生画的画，引导出art rm，问学生“D yu have an art rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜art rm在几楼。
d. 出示学校体育馆的照片，引导出gym，让学生猜一猜gym在几楼，最后老师回答“N, we dn’t have a gym.”。再问学生问学生“D yu have a music rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”
e. 出示学生们排队去食堂进餐的照片，引导出拓展词汇lunch rm，问学生“D yu have a lunch rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜lunch rm在几楼。
f. 最后还剩两个房间，让学生猜猜会是什么。最后出示教室的照片。问学生“Where is the classrm 1/2?”
设计意图：在情境中教授词汇，学习词汇时做到词不离句，避免学生机械记忆，教授新内容的同时还渗透了A部分刚学过的楼层词汇和句型，做到新旧知识结合。
三、趣味操练（Let’s practice）
1. Let’s play: Can yu find me?
2. Chant and d.
3. 运用句型“D yu have a/an ”, “Where is ”向新老师提问。
4. Grup wrk：给新老师介绍一下你的学校吧！每个小组选择一个场所进行介绍。
设计意图：新单词和新句型综合操练。
四、巩固与扩展（Cnslidatin and extensin）
一起用赢得的景物素材设计一个新的学校，然后小组成员一起进行展示。展示之后，其他小组可以进行提问。
设计意图：展示和提问中，学生不仅可以运用这节课所学，还可以运用其他已掌握的词汇和句型进行拓展延伸。
五、小结（Summary）
展示学生他们自己的校园生活照片，引导他们要热爱自己的学校和校园生活。
六、布置作业（Hmewrk）
1. 抄写本课新学单词3遍。
2. 把你设计的新学校用本课所学介绍给你的家长或朋友。
板书设计
Unit 1 My schl
D yu have a / an ?
Yes, we d. / N, we dn’t.
教学目标
1. 能够听、说、读、写playgrund, cmputer rm, art rm, music rm；能够听、说、认读gym, lunch rm.
2. 能够运用句型：D yu have a/an Yes, we d. / N, we dn’t.
3. 培养学生热爱学校和校园生活的情感。
教学重点
新词汇playgrund, cmputer rm, art rm, music rm, gym, lunch rm的学习和句型D yu Yes, we d. / N, we dn’t.的运用。
教学难点
能运用本课所学介绍自己的学校。
教学准备
教学过程中所需要的图片、视频和课件。
教学方法
情境法、小组合作法。
教学过程
一、热身(Warn-up)
1. Sing a sng: Our schl.
2. 介绍问安小学一些有趣的功能室和场所。
3. Review
出示问安小学的一栋教学楼，让学生根据提示猜猜Where is it?
设计意图：通过热身环节让学生对新老师的学校有一定的了解和产生一定的兴趣，然后通过猜猜看的游戏复习之前A部分学过的词汇和句型。
二、新课呈现（Presentatin）
1. 问安小学教学楼里还有许多功能室没有介绍，引领学生一起去看看这些功能室到底是什么。（Let’s learn新知学习）
a. 出示一台电脑的图片，问学生“D yu have a cmputer?”，学生回答。
“Yes, I (We) d. / N, I (We) dn’t.” 接着引导出cmputer rm，问学生“D yu have a cmputer rm?”，学生回答“Yes, we d. /N, we dn’t.” 然后猜一猜cmputer rm在问安小学教学楼的几楼。
b. 出示问安小学学生在音乐教室参加合唱和舞蹈社团活动的照片，引导出music rm，问学生“D yu have a music rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜music rm在几楼。
c. 出示我的学生画的画，引导出art rm，问学生“D yu have an art rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜art rm在几楼。
d. 出示学校体育馆的照片，引导出gym，让学生猜一猜gym在几楼，最后老师回答“N, we dn’t have a gym.”。再问学生问学生“D yu have a music rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”
e. 出示学生们排队去食堂进餐的照片，引导出拓展词汇lunch rm，问学生“D yu have a lunch rm?”，学生回答“Yes, we d. / N, we dn’t.”然后猜一猜lunch rm在几楼。
f. 最后还剩两个房间，让学生猜猜会是什么。最后出示教室的照片。问学生“Where is the classrm 1/2?”
设计意图：在情境中教授词汇，学习词汇时做到词不离句，避免学生机械记忆，教授新内容的同时还渗透了A部分刚学过的楼层词汇和句型，做到新旧知识结合。
三、趣味操练（Let’s practice）
1. Let’s play: Can yu find me?
2. Chant and d.
3. 运用句型“D yu have a/an ”, “Where is ”向新老师提问。
4. Grup wrk：给新老师介绍一下你的学校吧！每个小组选择一个场所进行介绍。
设计意图：新单词和新句型综合操练。
四、巩固与扩展（Cnslidatin and extensin）
一起用赢得的景物素材设计一个新的学校，然后小组成员一起进行展示。展示之后，其他小组可以进行提问。
设计意图：展示和提问中，学生不仅可以运用这节课所学，还可以运用其他已掌握的词汇和句型进行拓展延伸。
五、小结（Summary）
展示学生他们自己的校园生活照片，引导他们要热爱自己的学校和校园生活。
六、布置作业（Hmewrk）
1. 抄写本课新学单词3遍。
2. 把你设计的新学校用本课所学介绍给你的家长或朋友。
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D yu have a / an ?
Yes, we d. / N, we dn’t.
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