山西省太原市第五中学2020届高三6月一模考试 语文含答案
展开参考答案（6月10日）
1． C（A．根据第二段“如何深化‘抗疫文艺’书写？”，不是进行“抗疫文艺”创作，而
是深化“抗疫文艺”书写。 B．“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”错，根据第五段“艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实”，太过绝对。D.“如果能将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，就能讲好中国故事”错，根据第六段“需要艺术家对灾难本身展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，为人民群众所喜爱的优秀作品”）
2.B（“文变染乎世情，兴废系乎时序”强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响）
3.C（“抗疫文艺创作不是要书写疫情事实，而是要给予人们情感抚慰和精神激励”错）
4.D（根据材料二图表二可知，租用飞机架次出现两次负增长，而飞行时间在2010年、2011年、2012年三年连续出现负增长）
5.B（A．“损失将更为惨重”错，无中生有。C．“澳大利亚将航空护林基地建在了国家公园和森林火灾频发地区”扩大范围，材料三第二段原文是“多建在国家公园和森林火灾频发地区”。D．“澳洲对航空护林人员开设统一的培训内容”错，材料四原文是“澳洲执行统一的培训标准”，而不是“统一的培训内容”）
6.①政府应加大对航护设施的投入，保证航护事业的发展。②健全和完善相关的航护政策，对航空护林相关体制进行改革。③对航护飞行人员进行严格的培训，提高我国航护队伍的专业素质。（每点2分）
7.D（小说的语言富有强烈的主观色彩）
8.①采用天灶这一儿童视角，小说呈现出一种十分纯净的艺术基调。②以“放水”贯穿全文，时间和场景高度集中，叙事紧凑，大大节省笔墨。③擅写对话，兄妹斗嘴，男孩的争论，婆媳对话，推动情节发展。（每点2分）
9.①清水洗尘，洗去尘垢和烦忧。②真情如水，烧水倒水之中，体现祖孙、手足、夫妻情深。③除旧迎新的喜庆仪式和民俗风情。④对文明与美的渴求，对纯净生活的追寻。⑤成长中对于独立、个性的意识觉醒。（每点2分，任意三点即可）
10.B （入觐，指地方官员入朝进见帝王。中间不应断开；艰食，指粮食匮乏，中间不应断开。译文：皇帝指示丞相谢方叔催促他进京觐见，（马光祖）请求加强运米下海的禁令，……陈述京城粮食短缺、和籴涨价、海路招致强盗三大危害）
11.A （六部各部长官称尚书，副职称侍郎）
12..D（“但是贾似道坚持执行，并要罢免马光祖才肯罢休”错误；原文“公田法行，光祖移书贾似道言公田法非便，乞不以及江东，必欲行之，罢光祖乃可。”）
13.（1）撙节：节省；减于市价：状语后置，比市价低；发籴：发卖藏米、发卖之前买入的米；利，使……获得好处。
译文：（马光祖）节省费用，建立平籴仓，贮存十五万石米，发卖藏米常常比市价低，来使老百姓获得好处。
（2）明日：第二天；卧客次：躺在客人临时住宿之处；焉：他。
译文：(马光祖)第二天前往,也像这样,又过一天再前往,躺在客人临时住宿之处,王没有办法才见他。
14. C文中没有将自己的诗文跟白居易的诗比较的意思,原文是说吟唱白居易的诗,眼前的如银如粉如玉的雪让作者眼前浮现吴王富贵时的景象。
15.①联想和想象：小令开篇从“断塘”写起,由断塘塘岸白如凝脂的积雪，联想到西施当年洗浴的景象,生动贴切,引人遐思。②新奇的比喻：将柳枝上的积雪比喻为“萧萧鬓丝”，一改前人以雪喻鬓发的思路，新奇的比喻寄托着作者淡淡的惆怅。③比拟的手法：“银匙”“粉香”“玉参差”，生动地再现了姑苏台上高高下下的积雪景观。以银、粉、玉作为比拟，与末句的“富贵”遥遥相应。也照应了文题“姑苏台赏雪”。(每点2分)
16.（1）三国周郎赤壁一尊还酹江月
（2）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫
（3）輮使之然也君子博学而日参省乎己
17.B（琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。五花八门：比喻变化多端或花样繁多。息息相关：形容彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较。斤斤计较：对无关紧要的事、物等过分计较。防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。有备无患：事先有准备，就可以避免祸患）
18.B（前文提示“拥有的物品的多寡会对心理形成干扰吗？”后文谈“强迫性囤积”，所以先说“物品”再说“囤物倾向”；“不仅……而且”递进关系，应先说“物理空间”，再说“心理空间”，由“占据心理空间”，再顺承着说“对认知资源的占用”；“囤物倾向”是一个词，“阐述”意指阐明陈述、详细的解释，无法用一个词进行详细的解释。排除ACD项）
19.D（根据前文可知，物品的多寡和认知资源是存在密切关系的，排除C项；“显然”意为“显而易见”，用在此处不当，应用表示转折关系的“当然”，排除B项；由后文的“从理论上说”这一部分的阐述可知，物品的多寡和认知资源的因果关系理论上成立，缺的是直接证据，排除A项）
20.⑴尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。
⑵这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统文化里一个流行的意见。
⑶这个意见是苦痛比快乐更能产生诗歌，好诗主要是不愉快、烦恼或“穷愁”的表现和发泄。
21.（5分）
宋元明（1分）时期竹画家（1分）蜂起（1分），风格独特（1分），技艺高超（1分）。
【解析】文段层次清晰,按历史朝代分三层，各层都有中心句。“宋代涌现了更多的竹画家”，元代“画竹更为盛行”，明代“竹画家蜂起”;“气魄极大”,“线条和笔力都很强劲”,“具有独特的风格”。由此连缀必要信息，浓缩为一句话即可。
参考译文：
马光祖字华父,婺州金华人。宝庆二年进士,调任新喻县主簿,已经有能干的名声。调任浙西提点刑狱,当时暂且兼仼代理浙西提举常平。拜仼户部尚书兼临安府知府、渐西安抚使。皇帝指示丞相谢方叔催促他进京觐见，请求加强运米下海的禁令。……陈述京城粮食短缺、和籴涨价、海路招致强盗三大危害。加宝章阁直学士、沿江制置使、江东安抚使、建康府知府兼行宫留守。刚到任上,就将通常定的公用器皿钱二十万支付犒赏军民,减少租税,赡养鰥夫寡妇孤儿患病没有依靠的人,招兵设寨,提供钱财帮助众位士兵娶亲。兴建学校,礼待贤才,征召下属官员,都是当时最出色的人选。拜授端明殿学士、江陵府知府，离任以后建康的百姓思念不止。皇帝听后,命他以资政殿学士再任建康知府,男男女女互相庆贺。马光祖更加想着宽舒滋养百姓财力,兴修废坏,知道的没有不去实行的,免除前任拖欠钱款一百多万缗,鱼利赋税全部减免给予百姓,修建明道、南轩书院以及上元县学。节省费用,建立平籴仓,贮存十五万石米,发卖藏米常常比市价低,来使老百姓获得好处。修整军事装备,防守重要关口,边境靠他得以安定。他治政宽严恰当,处事全大体。公田法推行,马光祖写信给贾似道说公田法不合适,请求不要推广到江东,如果定要实行,罢了马光祖的职才行。召他前往皇帝所在地,迁为提领户部财用兼知临安府。适逢这年饥荒荣王府存积粮食不打开粮仓(赈济),光祖拜见荣王,荣王用理由推辞。第二天前往,也是这样,又过一天再去,躺在会客处,王没有办法才见他。马光祖声音严厉地说:“天下谁不知道大王的儿子是太子,大王还不在这时候收服民心吗?”王以没有粮食为由推辞；马光祖取出怀中文书说:“某庄某仓有多少。王没有办法推辞,获得粮食救活了很多百姓。再次以江东安抚使为建康知府,郡民给他建了六座生祠。请求退休,不允许。咸淳五年,拜任知枢密院事兼参知政事,因遭到监察御史曾渊子弹劾罢职。给事中卢钺又驳回新的任命,以金紫光禄大夫退休,去世,谥号庄敏。
