初中语文人教部编版九年级下册第四单元单元综合与测试练习题

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第四单元单元综合与测试练习题，共3页。
文体知识：


议论文文体知识


1．议论文的三要素是论点、论据、论证。论点是议论文灵魂。


2．论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。


3．把握议论文的论点一般可从三方面入手：


第一、审清题目。有的议论文它的题目本身就是文章的论点；有的议论文，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线索。


第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。


第三、提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。





中心论点的提出，一般有以下几种情况：


1标题就是中心论点。


2文章开头提出中心论点。


3文章结尾出现中心论点。


4在论述过程中提出中心论点.


论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。





论点的提出和确立要注意：


①正确性 。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。


②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。


③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。





论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。


道理论据和事实论据是论据的两种基本形式。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中论点和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。 阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致的。





阅读议论文还要把握论证。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。


（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。


（2）论证方式：分为立论和驳论两大类型。


①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；


②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。


（3）论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。


2）道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点；


3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；


4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。





议论文基本结构是提出问题——分析问题——解决问题，它又可分为两大类：


一类是“横式”。


以“横式”结构为主的有1“总论——分论——总论”2“总论——分论”3“分论——总论”三种。


二以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。





议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。





13、短文两篇


怡yí情 练达 枝节 统筹 藻饰zǎ shì 狡黠jiǎ xiá


劫难jié nàn 涉猎 聪颖yǐng 滞碍zhì ài 要诀jué


劝诫jiè 高谈阔论 味同嚼jiá 蜡 诸如此类 吹毛求疵 cī


狂妄自大 开卷juàn有益 寻章摘句


高谈阔论:多指不着边际地大发议论。


寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。


味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。


诸如此类:指像这类有不少,也表示其他以此类推


吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错


狂妄自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。


开卷有益:读书总有好处。


《谈读书》--《玫瑰树》--弗朗西斯培根--英国哲学家、作家


《不求甚解》--《燕山夜话》--马南邨--原名邓拓，新闻记者，政论家，杂文作家





14、山水画的意境


意境 惆怅chóu chàng 真挚zhì 渲染xuàn rǎn 身临其境


胸有成竹 朝朝暮暮 浮光掠lüè影 筼筜yún dāng 夔kuí门


身临其境:身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地方。


胸有成竹：这里强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。


朝朝暮暮:每天的早晨和黄昏,指短暂的时间。


浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。


《山水画的意境》--《李可染论文集》--李可染--现代画家





15、无言之美


意蕴yùn 附丽 姑且 笼统lǒng tǒng 蛾眉é méi


寂寥jì liá 谚语yàn yǔ 铢两悉称zhū liǎng xī chèn 心旷神怡


轻描淡写 栩xǔ栩如生 目不忍睹dǔ 信手拈 niān 来 颦pín


铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。


心旷神怡:心境开阔,精神愉快。


轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。


栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。


目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄惨。


信手拈来:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。


《无言之美》--《朱光潜美学文集》--朱光潜--现代美学家、译家





16、驱遣我们的想象


歌谣 契qì合 旷kuàng远 海啸 苟gǒu安 拘泥jū nì 桥堍tù


《驱遣我们的想象》--《文艺作品的鉴赏》--叶圣陶--现代作家、教育家





第四单元写作 修改润色


进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？


要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。例如，记叙文可以补充细节描写；写景，注意从不同的观察角度着笔，动态和静态之景结合，注意炼字、炼句、修辞手法、引用诗词歌赋等，使语言生动形象，增强表现力。还要注意材料的取舍、结构的安排等。





典型例题：