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语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教案及反思
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这是一份语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教案及反思，共5页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题: 口语交际：请你帮个忙
课型:
新授课
任课教师
教学
内容
简析
本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，诣在训练学生在生活中寻求别人帮忙的能力，提高学生交际水平。本次口语交际由三部分组成，第一部分告诉学生有时候我们需要别人的说明，明确了口语交际的内容；第二部分是三幅情境图，创设了生活中需要向别人寻求说明的场景；最后一部分是词语卡片，出示了常见的文明礼貌用语。本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。
学生
学情
分析
基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助的原因和需要什么样的说明在表达得清楚、流畅简洁上还存在一定的困难。在此基础上学习本课，在学习的过程中进一步体会到生活中与他人之间需要懂得互相帮助，并学会如何寻求别人的帮助，知道如何表达自己的需求。
教学
目标
1、激发学生与他人口语交际的兴趣，愿意与他人进行口语交际。
2、让学生懂得当自己遇到困难时，如何得到别人的帮助。当别人遇到困难时，也应该及时帮助别人解决困难。
3、说话要认真耐心，有礼貌。
教学
重点
难点
重点：说清楚寻求帮助的原因。
难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。
教具学具及多媒体应用
插图、多媒体课件
课 时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
一、创设情境，激趣导入，明确交际内容
1.师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来，（若干名学生举手，师选一名同学去拿书。）
2.师谈话：其实，在生活中，我们经常会需要别人的说明。那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。
3.师板书课题，指名学生朗读。
二、播放视频，案列展示，学习交际方法
1.师播放一段视频（一名小学生向一位老大爷问路），引导学生认真观看，看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。
对话如下：
小学生：爷爷，您好，我想到少年宫找一位老师，可是不知道该怎么走，请问您知道少年宫在什么地方吗？
爷爷：噢，少年宫啊，沿着这条路走到前面的十字路口向右拐就到了。
小学生：谢谢您，爷爷，再见!
爷爷：不用谢，再见，路上注意安全！
2.指名学生交流，根据学生的交流情况师适当小结：
（1）要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白；
（2）态度要真诚大方，声音要洪亮；
（3）在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语。
3.请两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演，巩固认知。
三、同桌合作，全员参与，巩固交际方法
1.观察插图，理解图意：
（1）师过渡：刚才我们通过视频数据，明白了在请求别人帮助时要注意的几点。接下来，请同学们认真观察课文中的三幅插图，看看图中小朋友遇到了什么困难，需要什么说明。
（2）学生自主观察图画，交流图意，师适当明确。
2.师提出练习要求；（1）同桌之间相互合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）注意交际中语言表达要清楚，态度要真诚，要运用礼貌用语。）
3.同桌进行练习，师深入到学生中间了解练习情况，适当进行指导。
四、班级展示，评议提高，拓展交际空间
1.指名一组同学上台进行情境表演（选择课文其中的一个情境），其他学生认真观看。
2.师生共同评议：从态度是否真诚大方、语言表达是否清楚明白、礼貌用语是否恰当使用等几方面进行评议。
3.在评议交流的基础上再请一组同学上台展示另两个情境。
4.拓展交流：
（1）鼓励学生结合自己的生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。
（2）指名学生交流，如：遇到了难题不会做向老师请教；想买文具可是忘了带钱；搬运某个重物的时候一个人力气太小等等。
五、课堂小结
小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。
学生互动
学生互动
学生朗读
学生观看
学生交流
两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演，巩固认知
观察插图，理解图意
学生自主观察图画，交流图意
学生互动
同桌进行练习
指名一组同学上台进行情境表演（选择课文其中的一个情境），其他学生认真观看
学生结合自己的生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的说明
学生互动
板书设计
口语交际：请你帮个忙
懂得“请别人帮忙”时要说清楚有礼貌
懂得“给人帮忙”时要热情真诚
教学反思
本次口语交际的内容来源有学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣，但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己感性的生活经验上，还不能很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项。因此，在教学中，教师通过出示视频的方式，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项，帮助学生逐步从感性经验上升到方法的理解上，提升了学生的逻辑思维能力。从实际的课堂教学中看，因为有了方法的指导，在接下来的交际练习中大部分学生都能做到态度自然，声音洪亮，尤其是对于帮助原因的说明，表达得较为清楚明白，对于礼貌用语的使用也能做到恰当正确。但是，由于一年级的孩子年龄小，自控力差，在自主合作练习中有部分同学未能真正做到交际练习，在倾听的过程中也不够专心，因此在今后的教学中，要进一步加强对学生自主学习和倾听能力的培养。
课题: 口语交际：请你帮个忙
课型:
新授课
任课教师
教学
内容
简析
本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，诣在训练学生在生活中寻求别人帮忙的能力，提高学生交际水平。本次口语交际由三部分组成，第一部分告诉学生有时候我们需要别人的说明，明确了口语交际的内容；第二部分是三幅情境图，创设了生活中需要向别人寻求说明的场景；最后一部分是词语卡片，出示了常见的文明礼貌用语。本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。
学生
学情
分析
基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助的原因和需要什么样的说明在表达得清楚、流畅简洁上还存在一定的困难。在此基础上学习本课，在学习的过程中进一步体会到生活中与他人之间需要懂得互相帮助，并学会如何寻求别人的帮助，知道如何表达自己的需求。
教学
目标
1、激发学生与他人口语交际的兴趣，愿意与他人进行口语交际。
2、让学生懂得当自己遇到困难时，如何得到别人的帮助。当别人遇到困难时，也应该及时帮助别人解决困难。
3、说话要认真耐心，有礼貌。
教学
重点
难点
重点：说清楚寻求帮助的原因。
难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。
教具学具及多媒体应用
插图、多媒体课件
课 时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
一、创设情境，激趣导入，明确交际内容
1.师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来，（若干名学生举手，师选一名同学去拿书。）
2.师谈话：其实，在生活中，我们经常会需要别人的说明。那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。
3.师板书课题，指名学生朗读。
二、播放视频，案列展示，学习交际方法
1.师播放一段视频（一名小学生向一位老大爷问路），引导学生认真观看，看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。
对话如下：
小学生：爷爷，您好，我想到少年宫找一位老师，可是不知道该怎么走，请问您知道少年宫在什么地方吗？
爷爷：噢，少年宫啊，沿着这条路走到前面的十字路口向右拐就到了。
小学生：谢谢您，爷爷，再见!
爷爷：不用谢，再见，路上注意安全！
2.指名学生交流，根据学生的交流情况师适当小结：
（1）要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白；
（2）态度要真诚大方，声音要洪亮；
（3）在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语。
3.请两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演，巩固认知。
三、同桌合作，全员参与，巩固交际方法
1.观察插图，理解图意：
（1）师过渡：刚才我们通过视频数据，明白了在请求别人帮助时要注意的几点。接下来，请同学们认真观察课文中的三幅插图，看看图中小朋友遇到了什么困难，需要什么说明。
（2）学生自主观察图画，交流图意，师适当明确。
2.师提出练习要求；（1）同桌之间相互合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）注意交际中语言表达要清楚，态度要真诚，要运用礼貌用语。）
3.同桌进行练习，师深入到学生中间了解练习情况，适当进行指导。
四、班级展示，评议提高，拓展交际空间
1.指名一组同学上台进行情境表演（选择课文其中的一个情境），其他学生认真观看。
2.师生共同评议：从态度是否真诚大方、语言表达是否清楚明白、礼貌用语是否恰当使用等几方面进行评议。
3.在评议交流的基础上再请一组同学上台展示另两个情境。
4.拓展交流：
（1）鼓励学生结合自己的生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。
（2）指名学生交流，如：遇到了难题不会做向老师请教；想买文具可是忘了带钱；搬运某个重物的时候一个人力气太小等等。
五、课堂小结
小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。
学生互动
学生互动
学生朗读
学生观看
学生交流
两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演，巩固认知
观察插图，理解图意
学生自主观察图画，交流图意
学生互动
同桌进行练习
指名一组同学上台进行情境表演（选择课文其中的一个情境），其他学生认真观看
学生结合自己的生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的说明
学生互动
板书设计
口语交际：请你帮个忙
懂得“请别人帮忙”时要说清楚有礼貌
懂得“给人帮忙”时要热情真诚
教学反思
本次口语交际的内容来源有学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣，但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己感性的生活经验上，还不能很清楚地明白在交际中需要注意哪些事项。因此，在教学中，教师通过出示视频的方式，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项，帮助学生逐步从感性经验上升到方法的理解上，提升了学生的逻辑思维能力。从实际的课堂教学中看，因为有了方法的指导，在接下来的交际练习中大部分学生都能做到态度自然，声音洪亮，尤其是对于帮助原因的说明，表达得较为清楚明白，对于礼貌用语的使用也能做到恰当正确。但是，由于一年级的孩子年龄小，自控力差，在自主合作练习中有部分同学未能真正做到交际练习，在倾听的过程中也不够专心，因此在今后的教学中，要进一步加强对学生自主学习和倾听能力的培养。
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