辽宁省沈阳市东北育才学校2020届高三上学期第三次模拟数学（理）试题

东北育才学校高中部2020届高三第三次模拟考试(理科数学)一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分. 1.设集合，，则=（    ）A.  B.  C.  D. 【答案】C【解析】【分析】集合，表示点集，即可得出结论．【详解】解：集合为数集，表示点集，．故选：．【点睛】本题考查集合的运算，考查学生的计算能力，比较基础．2.复数的虚部为（　　）A. —1 B. —3 C. 1 D. 2【答案】B【解析】【分析】对复数进行化简计算，得到答案.【详解】所以的虚部为故选B项.【点睛】本题考查复数的计算，虚部的概念，属于简单题.3.已知直线和互相平行，则实数（  ）A.  B.  C. 或3 D. 或【答案】C【解析】【分析】根据直线平行充要关系得等式，解得结果.【详解】由题意得或3,选C.【点睛】本题考查直线平行位置关系，考查基本转化求解能力，属基础题.4.已知向量，则“x＞0”是“ 与的夹角为锐角”的(　　)A. 充分不必要条件 B. 充要条件C. 必要不充分条件 D. 既不充分也不必要条件【答案】C【解析】【分析】根据充分条件和必要条件的定义以及向量的数量积的应用，进行判断即可.【详解】充分性：当x＞0时，；但是当x＝5时， ，与 共线，与夹角为0°，故充分性不成立，必要性：与夹角锐角，则，解得x＞0，故必要性成立，故选C.【点睛】本题主要考查平面向量基本定理及坐标表示、平面向量的数量积以及充分条件和必要条件.5.设是公差不为零的等差数列的前n项和，且，若，则当最大时，=（     ）A. 6 B. 10 C. 7 D. 9【答案】C【解析】因为公差不为零的等差数列的前n项和是关于n的二次函数，，所以对称轴为，又开口向下，所以当时，有最大值，故选C.6.将函数的图象上各点的横坐标伸长到原来的倍，再向右平移个单位，再向上平移个单位，得到的新函数的一个对称中心是（    ）A.  B.  C.  D. 【答案】D【解析】【分析】先根据三角函数图象变换规律写出所得函数的解析式，再根据三角函数的性质求出函数的对称中心，确定选项．【详解】解：函数的图象上各点的横坐标伸长到原来的3倍得到图象的解析式为再向右平移个单位得到图象的解析式为再向上平移个单位得到图象的解析式为，令解得，故函数的对称中心为当时对称中心为，所以是函数的一个对称中心．故选：．【点睛】本题考查了三角函数图象变换规律，三角函数图象、性质．是三角函数中的重点知识，在试题中出现的频率相当高．7.如图，从气球A上测得正前方的河流的两岸B，C的俯角分别为，，此时气球的高是，则河流的宽度BC等于（ ）A.  B.  C.  D. 【答案】C【解析】【详解】，，，所以.故选C.  8.三个数大小关系是（　　）A. 1.10.4＜0.41.1＜log0.41.1 B. 0.41.1＜log0.41.1＜1.10.4C. log0.41.1＜1.10.4＜0.41.1 D. log0.41.1＜0.41.1＜1.10.4【答案】D【解析】【分析】利用指数函数与对数函数的单调性即可得出．【详解】解：，，，，故选：．【点睛】本题考查了指数函数与对数函数的单调性，考查了推理能力与计算能力，属于中档题．9.设函数 ，其中 ，则导数 的取值范围是 (    )A.  B.  C.  D. 【答案】A【解析】【分析】先对原函数进行求导可得到的解析式，将代入可求取值范围．【详解】解： 故选：．【点睛】本题主要考查函数求导和三角函数求值域的问题．这两个方面都是高考中必考内容，难度不大．10.已知点O是内部一点，并且满足，的面积为，的面积为，则A.  B. C.  D. 【答案】A【解析】∵，∴．设中点为，中点为，则,∵为的中位线，且，∴，即．选A．11.定义域为R的函数,若对任意两个不相等的实数，都有，则称函数为“H函数”，现给出如下函数：①②③④ ,其中为“H函数”的有（    ）A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①②③【答案】C【解析】【分析】不等式等价为，即满足条件的函数为单调递增函数，判断函数的单调性即可得到结论．【详解】解：对于任意给定的不等实数，，不等式恒成立，不等式等价为恒成立，即函数是定义在上的增函数．①函数，则，当，或时，，此时函数为减函数，不满足条件．②，，函数单调递增，满足条件．③为增函数，满足条件．④，在定义域上不具有单调性，不满足条件．综上满足“函数”的函数为②③，故选：．【点睛】本题主要考查函数单调性的应用，将条件转化为函数的单调性的形式是解决本题的关键．12.经过双曲线的右焦点为作该双曲线一条渐近线的垂线与两条渐近线相交于两点，若为坐标原点，的面积是，则该双曲线的离心率是（ ）A.  B.  C.  D. 【答案】B【解析】试题分析：双曲线的渐近线方程为，设两条渐近线的夹角为，则，设，则到渐近线的距离为，即有，则的面积可以表示为，解得，则．故选C．考点：双曲线的简单性质．【思路点睛】求出双曲线的渐近线方程，设两条渐近线的夹角为，由两直线的夹角公式，可得，求出到渐近线的距离为，即有的面积可以表示为，结合条件可得的关系，再由离心率公式即可计算得到．二.填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分．13.函数（）的最大值是__________．【答案】1【解析】【详解】化简三角函数的解析式，可得，由，可得，当时，函数取得最大值1． 14.过原点作圆的两条切线，设切点分别为,则直线的方程是 ______．【答案】【解析】【分析】直线可看作已知圆与以为直径的圆的交线，求出未知圆的方程，运用两圆方程相减，即可．【详解】解：圆可化为圆心，半径为，过原点作的切线，切点分别为，，直线可看作已知圆与以为直径的圆的交线，以为直径的圆的方程为，即，两式相减得，即直线的方程为，故答案为：．【点睛】本题主要考查直线和圆的位置关系的应用，结合圆与圆的位置关系是解决本题的关键．15.设定义域为的函数满足，则不等式的解集为__________．【答案】【解析】【分析】根据条件构造函数F（x），求函数的导数，利用函数的单调性即可得到结论．【详解】设F（x），则F′（x），∵，∴F′（x）＞0，即函数F（x）在定义域上单调递增．∵∴，即F（x）＜F（2x）∴，即x＞1∴不等式的解为故答案为【点睛】本题主要考查函数单调性的判断和应用，根据条件构造函数是解决本题的关键．16.已知椭圆的左、右焦点分别为，点在直线上，当取最大值时，______．【答案】【解析】【分析】先根据椭圆的方程得出其左右焦点分别为，、与，．如图，根据平面几何知识知，当取最大值时，经过与的圆与直线 相切，求出圆心坐标，再利用相似三角形的知识得出，最后利用相似比即可求出答案．【详解】解：椭圆的左右焦点分别为，、与，．如图，根据平面几何知识知，当取最大值时，经过与的圆与直线 相切，此时圆心在轴上，坐标为，在直线中令得的坐标：，在三角形和三角形中，，△，．故答案为：．【点睛】本小题主要考查直线与圆锥曲线的关系、直线与圆的位置关系、圆的切线等基础知识，考查运算求解能力，考查数形结合思想、化归与转化思想．属于基础题．三、解答题：本大题共6小题，共70分;解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.17.在中，角所对的边分别为，且．（1）求角；（2）若，，求的长度．【答案】(1);(2) AB＝6【解析】【分析】（1）中，由，利用正弦定理求得，可得的值．（2）中，先由正弦定理求得的值，再由余弦定理求得的值．【详解】解：（1）中，由，利用正弦定理可得，化简可得，即，求得，．（2）由，可得，再由正弦定理可得，即，求得．中，由余弦定理可得，即，解得．【点睛】本题主要考查正弦定理和余弦定理应用，属于基本知识的考查．18.手机支付也称为移动支付，是指允许用户使用其移动终端（通常是手机）对所消费的商品或服务进行账务支付的一种服务方式．随着信息技术的发展，手机支付越来越成为人们喜欢的支付方式．某机构对某地区年龄在15到75岁的人群“是否使用手机支付”的情况进行了调查，随机抽取了100人，其年龄频率分布表和使用手机支付的人数如下所示：（年龄单位：岁）年龄段[15，25）[25，35）[35，45）[45，55）[55，65）[65，75]频率0.10.320.280.220.050.03使用人数828241221 （1）若以45岁为分界点，根据以上统计数据填写下面的2×2列联表，并判断能否在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“使用手机支付”与年龄有关？ 年龄低于45岁年龄不低于45岁使用手机支付  不使用手机支付   （2）若从年龄在[55，65），[65，75]的样本中各随机选取2人进行座谈，记选中的4人中“使用手机支付”的人数为X，求随机变量X的分布列和数学期望．参考数据：P（K2≥k0）0.0250.0100.0050.001k03.8416.6357.87910828 参考公式：．【答案】（1）填表见解析，可以在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“使用手机支付”与年龄有关（2）详见解析【解析】【分析】（1）利用已知条件，求解联列表中的数值，求出K2的观测值k，即可判断结果．（2）X的所有可能取值为0，1，2，3，求出相应的概率，得到分布列，然后求解期望即可．【详解】解：（1）由统计表可得，低于45岁人数为70人，不低于45岁人数为30人，可得列联表如下： 年龄低于45岁年龄不低于45岁使用手机支付6015不使用手机支付1015   于是有K2的观测值．故可以在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为“使用手机支付”与年龄有关．（2）由题意可知，X的所有可能取值为0，1，2，3，相应的概率为：，，，，于是X的分布列为：X0123P   所以．【点睛】本题考查离散型随机变量的分布列以及期望的求法，独立检验的应用，考查计算能力，难度一般．19.四棱锥中，面，底面为菱形，且有，，，为中点．（1）证明：面；（2）求二面角的平面角的余弦值． 【答案】(1)证明见解析；(2) 二面角E﹣AB﹣C的平面角的余弦值为【解析】【分析】（1）因为菱形的对角线互相垂直，所以，再由的中位线，得到，结合面，所以面，从而．最后根据直线与平面垂直的判定定理，得到面；（2）以为原点，、所在直线分别为轴、轴，建立如图所示坐标系，则可得到、、、各点的坐标，从而得到向量、、的坐标，然后利用垂直向量数量积为零的方法，分别求出平面和平面的一个法向量，结合空间向量的夹角公式计算出它们的夹角的余弦值．最后根据题意，二面角是锐二面角，得到二面角平面角的余弦值为余两个法向量夹角余弦的绝对值．【详解】解：（1）设为底面的中心，连接，底面为菱形，中，、分别是、的中点又面，面面，又、是平面内的两条相交直线面（2）以为原点，、所在直线分别为轴、轴，建立如图所示坐标系，则可得设是平面一个法向量由，解得，所以取，，，可得，因为平面，所以向量即为平面的一个法向量，设根据题意可知：二面角是锐二面角，其余弦值等于二面角的平面角的余弦值为． 【点睛】本题给出底面为菱形，一条侧棱垂直于底面的四棱锥，证明线面垂直并且求二面角所成角的余弦之值，着重考查了线面垂直的判定与性质和用空间向量求平面间的夹角的知识点，属于中档题．20.设函数（1）求函数的极值；（2）当时，恒成立，求整数的最大值.（参考数值，）【答案】(1) ,无极小值;(2)整数的最大值为2【解析】【分析】（1）求出函数的定义域、导函数，即可求出函数的单调区间，则极值可求.（2）题目转化为恒成立，构造函数设，求出导函数，设，判断的零点所在区间，可得的单调性，即可表示出的最小值，分析得到，推出结果．【详解】解：（1）的定义域为,令，解得；令，解得当时，单调递增，当时，单调递减，；无极小值.（2），因为，所以（）恒成立设，则 设则所以在上单调递增，又所以存在使得，当时，；当时，所以在上单调递减，上单调递增所以 又，所以令则，所以在上单调递增,所以，即因为，所以,所以的最大值为2【点睛】本题考查函数的导数的应用，构造法的应用，二次导数以及函数的最值的求法，考查转化思想以及计算能力，是难题．21.已知为椭圆的右顶点，点在椭圆的长轴上，过点且不与轴重合的直线交椭圆于两点，当点与坐标原点重合时，直线的斜率之积为．（1）求椭圆的标准方程；（2）若，求面积的最大值．【答案】(1) +y2＝1;(2) △OAB面积的最大值为1【解析】【分析】（1）设，，，，可得．又，代入上式可得：，，解得，即可得出椭圆的标准方程．（2）设直线的方程为：，．，，，，与椭圆方程联立化为：，有，可得，利用根与系数的关系可得：．的面积，即可得出．详解】解：（1）设，，，，则．又，代入上式可得：，又，解得．椭圆的标准方程为：．（2）设直线的方程为：，．，，，，联立，化为：，，，，，，代入可得：．的面积，．，当且仅当时取等号．面积的最大值为．【点睛】本题考查了椭圆的标准方程及其性质、一元二次方程的根与系数的关系、向量运算性质、基本不等式的性质，考查了推理能力与计算能力，属于难题．请考生在22、23题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分22.在平面直角坐标系中，以原点为极点，轴非负半轴为极轴极坐标，曲线的方程：（为参数），曲线的方程：．（1）求曲线和曲线的直角坐标系方程；（2）从上任意一点作曲线的切线，设切点为，求切线长的最小值及此时点的极坐标．【答案】（1） 曲线C1,曲线C2 x+y﹣8＝0; （2）|PQ|的最小值＝, P极坐标为：【解析】【分析】（1）曲线的方程为参数），消去参数可得：．曲线的方程：，化为，把代入即可得出．（2）如图所示，过圆心作直线，垂足为点，此时切线长最小．利用点到直线的距离公式可得．，直线的方程为：，联立，解得，利用即可得出极坐标．【详解】解：（1）曲线的方程为参数），消去参数可得：．曲线的方程：，化为，（2）如图所示，过圆心作直线，垂足为点，此时切线长最小．．，直线的方程为：，联立，解得．，，，．．【点睛】本题考查了直线的极坐标方程化为直角坐标方程、圆的参数方程化为普通方程、直线与圆的位置关系、点到直线的距离公式、勾股定理，考查了推理能力与计算能力，属于中档题．23.设函数．(1)当时，解不等式；(2)若的解集为，，求证:．【答案】（1）（2）(当且仅当时取等号)【解析】【分析】（1）由零点分区间的方法，去掉绝对值，分情况解不等式即可；（2）原不等式转化为，即解得a值即可，再由1的妙用，结合均值不等式得到结果.【详解】(1)当时，不等式为，∴或或，∴或．∴不等式的解集为．(2)即，解得，而解集是，∴,解得，所以，∴．(当且仅当时取等号)【点睛】本题考查了“乘1法”与基本不等式性质，考查了推理能力与计算能力，属于中档题．解决二元的范围或者最值问题，常用的方法有：不等式的应用，二元化一元的应用，线性规划的应用，等.