2019届湖北省十堰市高三高考生物模拟试卷（3月份）（解析版）

2019年湖北省十堰市高考生物模拟试卷（3月份）1.图为某生物的细胞分裂示意图，①～④为常染色体，下列叙述错误的是A. 图中的变异来源为易位B. 该细胞可能为雄峰的体细胞C. 图中①上的DNA分子，其2条脱氧核苷酸链分别来自于父方与母方D. 若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，则其为第一极体【答案】C【解析】据图分析，图中等位基因A、a出现于非同源染色体上，说明发生了非同源染色体之间的易位，A正确；该细胞中没有同源染色体，且着丝点分裂、姐妹染色单体分离，可以表示雄峰的体细胞进行的假性减数分裂，B正确；图中①上的DNA分子，其两条脱氧核苷酸连来自于同一个亲本，C错误；若该细胞取自某二倍体动物的卵巢，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该细胞是第一极体，D正确。2.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是A. 磷脂双分子层是细胞膜骨架和细胞骨架的主要成分B. 蛔虫和蓝藻细胞内均无线粒体，均不能进行有氧呼吸C. 与真核细胞相比，原核细胞的生物膜种类较多D. 同一生物体不同细胞内细胞器的种类与数量不同是细胞分化的结果【答案】D【解析】细胞膜的骨架是磷脂双分子层，但细胞骨架是蛋白质纤维，A错误。蛔虫是真核生物，细胞内无线粒体，不能进行有氧呼吸。蓝藻是原核生物但含有有氧呼吸相关的酶能进行有氧呼吸，B错误。与真核细胞相比，原核细胞的生物膜只有细胞膜，种类少，C错误。同一生物体不同细胞内细胞器的种类与数量不同是细胞分化的结果，实质是基因的选择性表达，D正确。3.下列关于生物变异的叙述，正确的是A. 染色体上部分基因缺失引起生物性状的改变属于基因突变B. 若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度就会变短C. 突变和基因重组使种群的基因频率发生定向改变，二者共同决定生物进化的方向D. 基因突变、基因重组和染色体变异均可能使其染色体上出现不曾有过的基因【答案】D【解析】染色体上部分基因缺失属于染色体结构变异中的缺失，A项错误；某基因缺失了单个碱基对，若该碱基对转录后的碱基位于终止密码子中，则该基因编码的肽链长度不会变短，B项错误；突变和基因重组提供进化的原材料，但不能使种群的基因频率发生定向改变，C项错误；基因突变可以产生新基因，转基因技术的原理属于基因重组，可以使染色体上出现不曾有过的基因，易位发生在非同原染色体间，也可以使染色体上出现不曾有过的基因，D项正确。【点睛】基因突变和染色体变异的区别：(1)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；基因中若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。(2)关于变异的水平：基因突变属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。4.下图表示不同浓度赤霉素对花生长（以花的直径表示）的影响。据图分析，下列叙述正确的是A. 赤霉素对花生长的作用表现为低浓度抑制生长，高浓度促进生长B. 赤霉素浓度越高，对花生长的促进作用越强C. 图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用D. 若改赤霉素为生长素，则不可能出现与图示相似的趋势【答案】C【解析】据图所示，与对照组相比，50mg/L、100mg/L、150mg/L浓度的赤霉素均对花的生长起促进作用，没有表现出抑制作用，其中100mg/L的促进作用比另两种强，并不是浓度越高，促进作用越强，因生长素促进生长的浓度有最适浓度，故也可能出现与图示相似的趋势，因此A、B、D错误，C正确，所以选C。5. 有关细胞生命活动的叙述，正确的是A. 原癌基因是细胞癌变时产生的B. 记忆细胞无增殖分化能力C. 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的D. 分裂期的细胞不合成蛋白质【答案】C【解析】试题分析：人和动物的细胞中本来就存在原癌基因和抑癌基因，A错误；记忆细胞可增殖分化为效应细胞，B错误；细胞凋亡是由遗传物质决定的细胞自动结束生命的过程，C正确；细胞分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期的细胞也能合成蛋白质，D错误。考点：细胞的生命活动【名师点睛】细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程；细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。癌细胞是有些细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。6.以空间变化代替时间变化进行调查是植物群落演替研究的常用方法。近年来人为开发及黄河下游水量的减少造成地下水位下降，使得青龙湖湿地植物群落发生了较显著变化。研究人员对现阶段该湿地的植物群落分布情况进行调查（群落名称以优势种植物命名），结果如图所示。下列叙述错误的是A. 通过统计样方内优势种植物的个体数可获知物种丰富度B. 根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向C. 群落中优势物种的改变可作为群落演替的标志之一D. 不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变【答案】A【解析】群落中物种数目的多少称为丰富度。通过统计样方内所有生物种数可获知物种丰富度，A项错误；植物群落演替研究的方法是以空间变化代替时间变化过程，即以现有群落组成及结构为基础，通过同时研究当前植被空间上的组合，揭示植物群落先后变化的时间过程。故根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向，B项正确；群落演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”，而非“取而代之”，所以群落中优势物种的改变可作为群落演替的标志之一，C项正确；不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变，D项正确。【点睛】本题考查群落演替的研究方法、演替的特点等相关知识，解题的关键是理解群落演替的概念、原理和影响因素等的知识，构建知识网络，并注意成题干中获取有用的信息。7.下图表示某植物在不同的光照强度下对外界气体的吸收量，请回答下列问题：（1）光照强度为b时植物叶肉细胞产生O2的场所是____________________，若适当增加二氧化碳浓度，则b点的位置将向____________移动。（2）图中光照强度为a时植物每小时固定的二氧化碳的量为________________。此光照强度下如果用18O标记H2O中的氧原子，一段时间后发现植物合成的葡萄糖中含有18O。请用文字说明氧原子的转移过程________________________________________________________________________。（3）当光照强度长期保持在a左右时，叶肉细胞中色素的相对含量有所升高，但是C3的最大消耗速率却明显降低，原因是弱光下产生的____________________(物质)减少限制了暗反应。（4）当土壤含水量为40%时，植物表现为缺水。研究发现，如果光照强度较弱，在土壤含水量为40%的条件下叶肉细胞的有机物积累量反而多于其在土壤含水量为80%时的，推测原因可能是_______________________【答案】    (1). 叶绿体类囊体薄膜    (2). 右    (3). 4 mL    (4). 水参与有氧呼吸第二阶段，水中的氧进入CO2中，再经过光合作用的暗反应，CO2中的氧进入葡萄糖中    (5). [H]和ATP    (6). 土壤缺水对呼吸作用的影响大于对光合作用的影响【解析】【分析】据图分析，光照强度为0时，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此呼吸作用强度为4mL/h；当光照强度为a时，光合作用强度=呼吸作用的强度；当光照强度大于a时，光合作用强度＞呼吸作用强度；当光照强度为b时，光照强度达到饱和，此时植物净光合作用速率为12mL/h。【详解】（1）氧气是光合作用光反应的产物，发生在叶肉细胞的类囊体薄膜上；适当增加二氧化碳浓度后，二氧化碳的固定加快，需要光反应提供更多的[H]和ATP，因此光饱和点b将右移。（2）根据以上分析已知，该植物的呼吸作用强度为4mL/h，而a点的光合作用强度与呼吸作用强度相等，因此a点植物每小时固定的二氧化碳的量为4mL；此光照强度下如果用18O标记H2O中的氧原子，该水参与有氧呼吸第二阶段生成含有18O的二氧化碳，该二氧化碳参与光合作用暗反应生成含有18O的葡萄糖。（3）根据题意分析，a点时光照强度较弱，光反应产生的ATP和[H]不足，进而抑制了暗反应过程中C3的还原。（4）有机物的积累量=光合作用的合成量-呼吸作用的消耗量。根据题意分析，当土壤含水量为40%时，植物表现为缺水，但是该条件下下叶肉细胞的有机物积累量反而多于其在土壤含水量为80%时，可能是因为土壤缺水对呼吸作用的影响大于对光合作用的影响。【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用与呼吸作用的过程及其两者之间的关系，根据曲线图判断图中不同的点的生物学含义以及可以进行的细胞代谢的类型，根据数据判断光合作用强度、呼吸作用强度、净光合作用强度的值。8.请回答下列与人体血糖平衡调节有关的问题：（1）健康人体检时，一般在清晨空腹时测量体内的血糖浓度，此时血糖的主要来源是_________。空腹时间过长，机体会出现四肢无力甚至休克的症状，出现这些症状的原因是_________。（2）与空腹状态时相比，健康人在饱餐后，其血液中胰岛素与胰高血糖素的比值较_________（填“高”或“低”）。（3）在部分糖尿病患者的血液中检测出的抗胰岛B细胞的效应T细胞和多种抗体会使膜岛B细胞受损，造成体内胰岛素含量绝对不足从免疫学的角度分析，此类糖尿病患者应采用_________药物进行治疗。【答案】    (1). 肝糖原的分解和非糖物质的转化    (2). 血糖浓度过低，引起肌细胞和神经细胞供能不足    (3). 高    (4). 免疫抑制【解析】分析：血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 （肌糖原只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸。血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源。详解：（1）清晨空腹时，血糖的主要来源是肝糖原的分解和非糖类物质的转化；空腹时间过长，导致血糖浓度过低，进而引起肌细胞和神经细胞供能不足，所以机体会出现四肢无力甚至休克的症状。（2）胰岛素是唯一降血糖激素，胰高血糖素能使血糖含量升高。健康人在进餐后，由于消化吸收使得血糖含量升高，导致胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌量减少，因此其血液中胰岛素与胰高血糖素的比值与空腹时相比较高。（3）根据题意分析，糖尿病患者血液中出现了抗胰岛B细胞的效应T细胞和多种抗体，属于自身免疫病，是免疫能力过强导致的，因此可以采用免疫抑制药物进行治疗。点睛：解答本题的关键是了解血糖的来源和去路，弄清楚血糖调节的过程和相关激素的作用机理，并结合提示分析答题。9.下图是某农田生态系统的食物网示意图。请据图回答相关问题：(1)该食物网中至少存在________条食物链。(2)对于该农田生态系统的组成成分而言，除图中所示成分外，还包括__________________________。(3)蛇的同化量的去路有被分解者分解、________、________。(4)若该农田被废弃后演替成小树林，则该演替属于_______演替。(5)在研究该农田土壤中的小动物类群丰富度时，常采用________法进行采集、调查。【答案】    (1). 6    (2). 分解者、非生物的物质和能量    (3). 自身呼吸消耗    (4). 未被利用    (5). 次生    (6). 取样器取样【解析】【分析】分析题图：该生态系统中含有6条食物链，即植物→鸡、植物→牛、植物→植食性鸟、植物→兔、植物→鼠→蛇、植物→虫→蛙→蛇，据此答题。【详解】（1）据图分析，该食物网中至少存在6条食物链。（2）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，图中含有生产者、消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。（3）在上述的食物链中，蛇是最高营养级，蛇的同化量除了一部分流向分解者外，还有一部分用于自身呼吸消耗，以及还有一部分能量未被利用。（4）废弃的农田演替成小树林属于次生演替。（5）常采用取样器取样法进行采集、调查土壤中的小动物类群丰富度。【点睛】本题结合某农田生态系统的食物网示意图，考查生态系统的结构与功能，要求学生识记生态系统的组成成分及营养结构；掌握生态系统中能量流动的过程，能结合所学的知识准确答题。10.多个生物兴趣小组围绕微生物发酵展开研究。请回答相关问题。(1)兴趣小组一进行自制葡萄酒实验。在进行“产品”品尝时，兴趣小组一的同学都感到2号装置中的“产品”明显发酸，其原因最可能是2号装置____________，导致最终的产品中含有______________。(2)兴趣小组二用液体培养基培养能产生胡萝卜素的酵母菌品种。用纸层析法对培养液中获得的“产品”进行鉴定，点样时除了点提取样品外还要点________样品，当观察到___________时，说明产品含有胡萝卜素。(3)兴趣小组三进行自制苹果醋实验。自制过程需要接种的发酵菌是____________。某同学用新鲜苹果醋为实验材料分离纯化其中的发酵菌，为了保证能获得单菌落，要先对苹果醋________________。(4)兴趣小组三的某同学计划统计苹果醋中某发酵菌的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行涂布，每种稀释液都设置了3个培养皿。从对照实验的角度看，还应设置的一组对照组是________________，设置对照组的目的是_______________________。【答案】    (1). 密封不严    (2). 醋酸    (3). 标准    (4). 与标准样品对应的层析带    (5). 酵母菌和醋酸菌    (6). 用无菌水进行梯度稀释    (7). 不接种的空白培养基    (8). 证明培养基制备过程中是否被杂菌污染【解析】【分析】参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型；果酒制作的原理：（1）在有氧条件下的反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在无氧条件下的反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型；果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【详解】（1）葡萄酒发酵装置中的“产品”明显发酸，其原因最可能是该装置密封不严，导致最终的产品中含有醋酸。（2）用纸层析法对培养液中获得的“产品”进行鉴定，点样时除了点提取样品外还要点标准样品，当观察到与标准样品对应的层析带时，说明产品含有胡萝卜素。（3）自制苹果醋需要的菌种是酵母菌和醋酸菌，现在酵母菌的作用下产生酒精，再在醋酸菌的作用下产生醋酸；分离菌种时，为了得到单一菌落，需要先对苹果醋用无菌水进行梯度稀释。（4）根据题意分析，该兴趣小组选择了三种稀释梯度的实验组，还缺少不接种的空白培养基的对照组，以证明培养基制备过程中是否被杂菌污染。【点睛】解答本题的关键是掌握果酒和果醋的制作原理和过程，明确自制果醋的过程中不仅需要接种醋酸菌，还需要接种酵母菌。11.为了解决临床上供体器官不足等问题，科学家在人体皮肤细胞中移植了胚胎干细胞中能高度表达并决定其“发育全能性”的多个基因，使其成为“万能细胞”。现将上述细胞植入小鼠身体内，植入的细胞便长成了“肿瘤”。请回答下列问题。（1）胚胎干细胞又称ES细胞，如果胚胎发育到了囊胚期，这时的______________细胞就是ES细胞，为维持此类细胞不分化的状态，培养时应_____________________________。（2）体外培养“万能细胞”需要配制营养液，通常要在合成培养基中添加____________等一些天然成分。培养过程中所需气体主要有___________。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就停止分裂增殖。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入培养瓶中，目的是_______________，也有利于空气交换。（3）小鼠的“肿瘤”中出现了多种人类的组织和器官，类似于“器官移植”。为“保住肿瘤”，需要去除小鼠的______________（器官），原因是____________________________。【答案】    (1). 内细胞团    (2). 在饲养层细胞上培养，或：在培养液中添加抑制分化因子    (3). 动物血清（血浆）    (4). O2和CO2    (5). 扩大细胞（贴壁）生长的附着面积，防止细胞过早出现接触抑制现象，增加培养的细胞数量    (6). 胸腺    (7). 小鼠不能形成T细胞，（不发生细胞免疫，）不会对移植的“肿瘤”发生免疫排斥【解析】本题考查细胞工程的相关知识，解题要点是识记细胞工程中的相关技术手段。(1)囊胚包括内细胞团、滋养层和囊胚腔，其中的内细胞团细胞具有全能性，就是ES细胞；在培养液中添加抑制分化因子，可使此类细胞维持不分化的状态。（2）动物细胞培养液中需要加入动物血清或血浆等生长因子，培养过程中通入O2，有利于细胞呼吸，另外还需通入CO2维持培养的pH值。将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入培养瓶中，目的是扩大细胞（贴壁）生长的附着面积，防止细胞过早出现接触抑制现象，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。（3）小鼠身体中的的“肿瘤”对于小鼠来说是异物，会使小鼠产生特异性免疫，因此为“保住肿瘤”，需要去除小鼠的胸腺，使小鼠不能形成T细胞，不发生细胞免疫，不会对移植的“肿瘤”发生免疫排斥。[点睛]：本题中的易错点是关于动物细胞培养的相关知识，动物细胞培养是动物细胞工程的基础技术，所用的培养基中需要加入动物血清或血浆，培养条件要求无菌、温度适宜、营养充足、pH适宜等。12. 某植物的株高由A-a、B-b和C-c三对等位基因控制，每对等位基因的作用效果相同且效果可以累加，即显性基因越多植株就越高，但不清楚这三对等位基因位于几对同源染色体上。不考虑突变和交叉互换，请回答下列相关问题：（1）基因型为AaBBcc的植株自交，若子代的性状分离比为___________，则说明等位基因A-a的遗传遵循分离定律。（2）请设计两组不同的杂交实验，这两组实验都能验证这三对等位基因位于几对同源染色体上。现有最高植株M、最矮植株N、植株M和N杂交所得的子一代植株P以及其他各种高度的植株。（注：每组实验只要写出一种结果及其对应的结论，并且两组实验的结论不能相同）实验一：植株P×植株P。实验结果：______________________。实验结论：三对等位基因位于两对同源染色体上。实验二：植株P×___________________。实验结果：_________________________。实验结论：_________________________。【答案】（1）1:2:1（2）实验一：实验结果：子代中有七种表现型，比例为1:2:3:4:3:2:1（3分）实验二：植株 N实验结果：子代中有两种表现型，比例为1:1（或有四种表现型，比例为1:2:3:1）（3分）实验结论：三对等位基因位于一对同源染色体上（或三队同源染色体上）【解析】（1）基因型为AaBBcc的植株只有一对等位基因，所以按照基因的分离定律，其自交子代的性状分离比为1:2:1。（2）实验一：植株P×植株P，若子代中有七种表现型，比例为1:2:3:4:3:2:1，说明三对等位基因位于两对同源染色体上。实验二：植株P×植株N，若子代中有两种表现型，比例为1:1（或有四种表现型，比例为1:2:3:1），说明三对等位基因位于一对同源染色体上。【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律