数学五年级上册4 可能性教案设计

这是一份数学五年级上册4 可能性教案设计，共3页。

教后反思


1.在教学中,教师注意创设各种问题情境,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交换自己的想法。使学生在观察、猜测、试验与交流等数学活动中,充分感受和体验到不确定现象和事件发生的可能性。


2.通过各种有趣的活动学习可能性,激发了学生学习数学的兴趣。








4.2《可能性的大小》教学反思





1.学生在大量的观察、猜测、试验与交流的数学活动中,经历了知识的形成过程,逐步丰富了对不确定现象和可能性大小的体验。


2.通过学习可能性,培养了学生的统计意识和分析问题的能力。





4.3《根据随机现象结果进行推测》教学反思





课后反思


1.讨论交流式的学习,使学生充分经历了知识的发生、发展和应用的全过程。


2.重视三维目标的整合,促进学生全面发展。





4.4 《掷一掷》教学反思


1.小组合作与自主探究方法的介入,将课堂的空间还给学生,学生共同探讨,在强烈的兴趣驱动下,兴奋地参加了学习活动。


2.“数学和生活同在”,丰富的生活中处处有数学。在课堂中,如果将师生合作学习的过程与方法归结成能解决生活问题的方法,在个性中找到一种解决生活问题的共性,我认为,本设计也就为学生的学习找到了源头与归宿。