山西省太原市2020届高三年级模拟（一） 生物 试卷
展开太原市2020年高三年级模拟试题(一)
理科综合能力测试 生物部分
(考试时间：上午9：00——11：30)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述，正确的是
A.乳酸菌的细胞核中既含有DNA，也含有RNA
B.酵母菌的细胞核中只含有DNA，细胞质中只含有RNA
C.水绵和蓝细菌都具有以胆固醇等脂质为基本骨架的细胞膜
D.在小鼠肝细胞和大肠杆菌中均含有DNA和RNA两类核酸
2.科学家在研究细胞周期调控机制时发现了一种能促使核仁解体的蛋白质。下列有关叙述，错误的是
A.造血干细胞中该蛋白质合成旺盛
B.该蛋白质在有丝分裂前期具有较高的活性
C.若细胞大量合成该蛋白质，一定引发细胞凋亡
D.抑制癌细胞中该蛋白质的合成，可降低其分裂速度
3.植物的光补偿点是指该植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度。某兴趣小组利用多支装有等量水、水草和某种中性指示剂(中性时无色，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色)的试管，分别用不同强度的光照处理，测定该水草的光补偿点。下列说法正确的是
A.该实验中可以用一定浓度的NaHCO3溶液代替水溶液
B.试管中颜色的变化是实验的自变量
C.不同温度条件下水草的光补偿点相同
D.无颜色变化的试管所接受的光照强度即该水草的光补偿点
4.在豌豆的DNA中插入一段外来的DNA序列后，使编码淀粉分支酶的基因被打乱，导致淀粉分支酶不能合成，最终导致豌豆种子中淀粉的合成受阻，种子成熟晒干后就形成了皱粒豌豆。下列有关分析正确的是
A.插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制，复制场所为细胞质
B.在核糖体上合成的DNA聚合酶均在细胞核起作用
C.淀粉分支酶基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
D.插入的外来DNA序列使淀粉分支酶基因的结构发生了改变，因此该变异属于基因突变
5.某同学将一定量的某种动物提取液(A)注射到实验小鼠体内，若干天后，未见小鼠出现明显的异常表现。再将上述实验小鼠平均分成两组，一组注射少量A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是
A.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
6.某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是
A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者
B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息
C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度
D.黑光灯诱捕方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
三、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33～38题为选考题，考生根据要求作答。
(一)必考题(129分)
29.(12分)豌豆种子细胞呼吸时，底物经脱氢酶催化所释放的氢能将无色的三苯基氯化四唑(TTC)还原为红色的三苯甲腙。在种子萌发过程中，其CO2释放速率和O2吸收速率的变化如右图所示，请回答：
(1)种子萌发的12～14h，CO2释放速率远大于O2吸收速率，说明该阶段豌豆种子的主要呼吸方式为 。豌豆种子细胞呼吸产氢的场所是 。
(2)胚根长出前，完整的种皮限制了种子对 的吸收，从而影响了种子的呼吸速率。B h后，O2吸收速率大于CO2释放速率，说明碗豆种子细胞的呼吸底物不全是 。
(3)从细胞呼吸角度分析，碗豆种子比小麦种子更适宜浅播的原因是 。
(4)实验室除用TTC鉴定种胚细胞的“死活”外，还可用染料染色法来鉴定种胚细胞的“死活”，后者的鉴定原理是 。
30.(10分)某种病毒是一种具包膜的正链RNA(+RNA)病毒，人体在感染病毒后可引发“细胞因子风暴”(机体感染病原体后体液中多种细胞因子迅速大量产生的现象)，进而伤害正常的宿主细胞，从而造成免疫攻击行为。正链RNA(+RNA)能与核糖体结合，具有mRNA功能。目前，科研工作者研发的有效药物作用机理主要是阻止病毒侵染宿主细胞的过程；也有人提出用病毒基因片段来研制“RNA疫苗”。请据此回答：
(1)“细胞因子风暴”引发的免疫功能异常称为 。
(2)RNA病毒容易发生变异，主要原因是 。
(3)根据题意，该病毒在宿主细胞内的遗传信息传递过程可概括为：(用文字和箭头表示)。
(4)科研工作者研发出的有效药物主要是阻止病毒侵染宿主细胞过程，根据侵染过程的不同阶段进行药物的研发，更加具有针对性，其治疗机理可能是： 。
(5)“RNA疫苗”在人体内表达出的蛋白质是 (填“抗体”或“抗原”)，请简要说明理由： 。
31.(10分)水稻早期主要进行营养生长，水稻中间期和后期起始于水稻稻穗发育开始之后。水稻是对干旱最为敏感的谷类农作物，易受干旱造成严重减产。请回答：
(1)干旱常导致水稻减产，请解释可能的原因 。
(2)科学家培育出了抗干旱的陆地水稻新品种，但产量比较低；我国的水稻种植以灌溉稻为主，相对于上述陆地水稻具有高产但不抗干旱的性状。现欲通过杂交育种方式培育出“抗干旱高产稻”新品种。
①杂交育种的遗传学原理是 。
②请简要写出理论上“抗干旱高产稻”育种方案，并写出预期结果和结论。
32.(7分)啄木鸟通过敲击树干“笃笃”的声音能准确寻找到害虫躲藏的位置。一只成年啄木鸟每天大约能吃掉1000条虫子，在2秒内就能啄击树干30多次。研究发现，啄木鸟的头部构造独特，它的舌骨像过山车轨道一样围绕头骨一圈，最后在鼻孔处汇合；它的顶部肌肉特别发达，头部运动轨迹始终朝着一个方向运动能够避免因晃动导致的脑损伤，啄木鸟这种防止“脑震荡”的头部构造可谓一个完美的“减震装置”。请据此回答：
(1)啄木鸟是生态系统生物组分中的 ，其作用是 。
(2)一般来说，生态系统的主要功能包括 、 和信息传递，啄木鸟有“森林卫士”的美誉，这体现了生态系统信息传递的 作用。
(3)啄木鸟为避免“脑震荡”有着特殊生理结构，体育运动中使用的防护帽就是根据“啄木鸟减震原理”设计的，以达到防震保护作用，这体现了生物多样性的 价值。
(二)选考题：共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
37.[生物——选修1：生物技术实践](15分)
研究者对酱油酿造过程及酱油中的特征微生物进行分离、鉴定，并发现整个发酵过程不适宜大肠杆菌生长，而影响酱油卫生指标的细菌主要有耐热的芽孢杆菌和耐盐菌。请回答：
(1)获得酿造酱油中纯净的培养物的关键是 ，这是研究和应用微生物的前提。消毒和灭菌的最主要区别是 。
(2)对酱油中的芽孢杆菌进行分离时，常采用 法接种到固体培养基上，方可统计样品中活菌数目，统计结果一般用 来表示。
(3)分离培养酱油中的耐盐菌时，需在培养基中加入6.5%的NaCl溶液，从功能上看这种培养基属于 。将培养皿倒置培养的目的是防止 。
(4)检测酱油发酵过程中大肠杆菌的数量，可选用伊红－美蓝培养基，该培养基除了为大肠杆菌的生长繁殖提供水和碳源外，还可以提供 等基本营养成分。检测大肠杆菌数量的具体操作：将已知体积的酱油过滤后，将滤膜放在伊红－美蓝培养基上培养，大肠杆菌的菌落呈现 色，根据菌落的数目，计算出酱油中大肠杆菌的数量，这种测定细菌的方法称为 。
38.[生物——选修三：现代生物科技专题](15分)
I.转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示(①至④代表过程，A至C代表结构或细胞)。请据图回答：
(1)图中①过程用到的酶是 ，所形成的B叫做 。
(2)②过程常用 处理农杆菌，使之成为 细胞，利于完成转化过程。
(3)图中③过程需要用到的激素是 。
II.黄瓜花叶病毒(CMV)是能侵染多种植物的RNA病毒，可危害番茄的正常生长并造成减产。研究人员通过农杆菌介导将该病毒外壳蛋白的cDNA导入番茄植株中，成功获得抗CMV的番茄植株。
(1)获得CMV的RNA后，在 的催化下才能合成CMV外壳蛋白的cDNA。
(2)获得cDNA后，需先通过一定方法将其插人到农杆菌的 片段中，然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同培养，以实现对番茄细胞的转化。
(3)将经共同培养后的番茄外植体接种于含有卡那霉素和青霉素的选择培养基上培养一段时间，只有部分外植体生出愈伤组织。研究人员据此确定这些生出愈伤组织的外植体都已成功导入了cDNA，你认为他们做出以上判断的理由是 。
(4)要想确定转基因番茄已经成功表达出CMV外壳蛋白，需要进行 实验。
(5)若要验证转基因番茄具有较好的抗CMV能力，请写出实验设计思路： 。转基因番茄自交，子代中抗性植株与敏感植株数量之比接近3：1，由此可以得出的结论是
(答出两点)。
