小学科学湘科版 (2017)三年级上册第五单元 热胀冷缩2 液体的热胀冷缩图文课件ppt

这是一份小学科学湘科版 (2017)三年级上册第五单元 热胀冷缩2 液体的热胀冷缩图文课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了观察温度计的结构，探究液体是否热胀冷缩，作出假设，讨论设计实验方案，实验方案思路小结，动手实验并交流，继续实验，整理分析实验记录等内容，欢迎下载使用。

观察温度计的结构，想一想温度计可能是利用了液体的什么性质？
观察温度计中的液柱变化，作出相应的假设——液体有热胀冷缩的性质，温度计可能是利用了液体的热胀冷缩的性质。
我推测，液体受热……
我们怎么去研究？
我们可以制作一个“红水温度计”来研究。
采用一根细管的目的是什么呢？
自制类似的液体温度计的装置，使之受热或受冷（先后放入热水和冷水中），观察液柱高度的变化。
实验前，我看到……
描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的现象以及实验条件是什么。
试一试用酒(jiǔ)精、煤油等不同液体制成的“温度计”，是否出现同样的实验现象？
a.实验中几种“温度计”的液柱高度与温度变化有什么关系？b.引起变化的实验条件是什么？c.这些变化说明了什么？
液体在一般情况下，受热体积膨(péng)胀，受冷体积收缩。液体有热胀冷缩的性质。
认识生活中液体的热胀冷缩
烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。
超市里面的饮料都不装满。