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小学语文人教部编版四年级上册语文园地优秀ppt课件
展开通过本单元的学习,你有什么关于观察的经验或收获?
让我们再次走进文本,从作者们的文字中去找一找观察的秘密。
它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
只有进行细致的观察,才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就枯萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用心想。
那微斜的门口,经过仔细把扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
品读语段、交流——语段一
齐读,这段话中哪些词句体现作者观察的细致?
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、后足、后腿,所以准确地描写了每部位的动作,让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察,才能写得准确。同学们在观察事物时,要学习法布尔,注意观察细微之处。
品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就枯萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
这段话中,哪里告诉我们作者连续观察了一段时间?为什么要连续观察一段时间?
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
思考:加上“逐渐”意思有什么不同?
举例说说我们观察哪些事物有必要进行连续观察?
植物生长过程、水滴穿石现象等。
变色不是一天两天就成为灰色的,这样写使得结果真实。
那微斜的门口,经过仔细把扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
这段话中,作者调动了哪些感官来观察?
品读语段、交流——语段三
思考:我们观察事物时还可以调动哪些感官?举例说明。
运用多种感官观察后,得到的结论才更全面。
在观察事物时,我们要细致观察,为了观察得更细致,我们有时需要连续观察一段时间,在这段时间中,我们可以调动多种感官来观察,这样观察到的结果会更真实、全面,我们才能写得更准确。
在这单元我们研读了蟋蟀的住宅,了解了燕子窝,你还知道其他动物的家吗?谁来说一说鸟的家可以称称作什么?
根据你们平日的观察、了解到的窝和巢的样子、鸟的生活习性,表述了鸟的家,“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
这些动物的家在哪里,你知道吗?
连一连,为下面的动物找到家,认识语言表达的多样性。
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
这些动物的家你见过吗?
“老鼠的儿子会打洞”,你见过鼠窝、鼠洞吗?
(3)猪圈:“圈”是养家畜的概栏,限制猪的活动范围,好让它多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里?
(4)马棚、马圈、马厩。马厩:“厩”在字典中的解释是“马棚,泛指牲口棚”。马厩内部隔开,方便维护,为马匹提供温和、干燥的环境,还可以防止疾病传染。
(6)虎穴:有句俗话说“不入虎穴,焉得虎子”,老虎住在空间很大的洞里。
人们通过留心观察,发现动物们有不同的生活习性、不同的外形特点,所以动物们的家也不一样。一方面,这反应了动物本身的特点,另一方面也有人们约定俗成的语言习惯。因此我们一定要准确地用词表达,否则会闹笑话,产生歧义。
接下来我们来挑战,看谁掌握的动物之家的名称多。
龙 虎 狡 三窟 千里之堤毁于 穴 不入 穴,焉得虎子
在写文章的时候,关键的词语能使我们更加准确地把握文意,请看下面的两组句子,注意加点的字,体会每组句子意思的不同。
触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
对比朗读两个句子,说说句子的意思有什么不同。
抓住关键词“逐渐”,体会其含义,“逐渐”表示一步一步的,有时间推移的过程。有“逐渐”一词的句子写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,而不是突然,一下子变成的,从而体会作者表达的准确。
隧道顺着地势弯弯曲曲,九村深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九村深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
对比读两个句子,说说句子的意思有什么不同。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九村深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
以上两组句子都体现了作者长期细致地观察,从而写得准确。
关键词“最多”表现出作者通过长期的观察,发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸,从准确的表达中体现出蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。
人们根据常年累月的留心观察,总结了很多关于天气、季节变化的小秘密,编成了朗朗上口的谚语。今天我们就来学习一些谚语。
立了秋, 把扇丢。二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。八月暖,九月温,十月还有小阳春。
学生自由朗读下面的谚语。
说说你对这些谚语的理解,并尝试说一说谚语的特点。
立了秋,把扇丢。二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。八月暖,九月温,十月还有小阳春。
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