人教部编版四年级上册4* 繁星试讲课ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册4* 繁星试讲课ppt课件，文件包含4《繁星》课件pptx、4《繁星儿歌》音频mp3、4《繁星朗读轻音乐》音频mp3、4《繁星》课文朗读mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
指树木上部的柔枝嫩叶。
表示“日上树梢”,天未大明。
请同学们默读课文，想一想：作者分别在什么时间，什么地方，看到了繁星？试着填写学习单，说说课文的主要内容吧！
主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。
填完学习单后，请同学们自由朗读第一自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。
炎热的夏夜，坐在庭院里，看着一闪一闪的星星，你有怎样的感受？想象画面，读出这种感受吧！
自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然星星的光亮很“微小”，但是因为星星很多，一群一群的分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。
我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。
抓住“微小”和“光明无处不在”，在对比朗读中，读出“我”对繁星的喜爱。
自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意，这些词语使你想到了怎样的画面？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。
海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。
星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。
我仿佛看到了（ ）的星星撒满夜空，好像（ ）。它们那么（ ），又在不停地动，（ ）。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
我感到星星离我更紧了，还调皮地在我身边（ ）。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
海上之夜令“我”产生的种种美感。
仿写一个描写天空白云的排比句。
天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话”。
“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢？
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。
我看到星空（ ），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（ ）。
联系生活，读出宁静温馨的美好，读出孩子睡在母亲怀里的感觉。
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
让我们一起分类整理描写繁星的语句吧！
学完这篇课文，我们再来看一看美丽的星空，然后回顾一下课文内容，用一句话谈一谈自己夜晚看繁星的感受吧！可以用上一两个原文中的词语哦！
提示： ⑴第一自然段：密密麻麻 ⑵第二自然段：微小 光明无处不在 ⑶第三自然段：半明半昧 船在动，星也在动 摇摇欲坠 小孩子 母亲
课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
繁星闪烁着——深蓝的天空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了
A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着
一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”，能“忘记一切”，表达了作者（ ）。
A.拟人 B.排比 C.比喻
二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用（ ）修辞手法。
三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话写出了星星的（ ）。
A.梦幻的美 B.宁静的美 C.朦胧的美
课文先写（ ），再写（ ），最后写( ）。
四、根据课文内容填空。